苏教版五年级下册 6 蛋壳与薄壳结构 说课稿

苏教版五年级下册《 蛋壳与薄壳结构》说课稿 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学五年级下册第二单元《仿生》的第2课《 蛋壳与薄壳结构》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《蛋壳与薄壳结构》这一课从关注蛋壳的结构特征到认识与之相似的拱形结构，并通过探究蛋壳结构的精妙之处，了解拱形结构在仿生学在建筑物上的应用。本课教学内容分三部分。 第一部分，研究鸡蛋壳的形状特点。 第二部分，观察比较蛋壳和拱的外形，认识拱形建筑和建筑上的拱结构，并通过测试拱的承重能力，发现拱也具有抗压能力强的特点。 第三部分，通过阅读，了解人们受蛋壳的启示发明了薄壳结构，并在建筑等领域广泛应用。 二、说学情 《仿生》是全新的一个单元。绝大多数学生并不了解仿生的概念，但对于仿生的应用并不陌生，他们在生活中知道和使用过多种仿生物品，对这一领域充满学习的兴趣。本课的设计就是从实际事例出发，帮助学生了解生物和仿生物品之间的联系，体会仿生学的思维和方法，从而激发学生的学习兴趣，发展学生的创造性思维，同时帮助学生理解仿生概念，提升知识应用能力。 三、说教学目标 1.尝试用握、戳、承重等方式破坏蛋壳，直观感受蛋壳的稳固。 2.对比蛋壳和拱形，找出两者之间的关联。 3.通过承重对比实验，知道拱桥的承重能力大于平桥。 4.了解拱结构、薄壳结构在建筑等领域的应用。 四、说教学重难点 教学重点：研究蛋壳和拱的承重能力 教学难点：研究拱的承重能力 五、说教法 本课在教法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 通过上一课的学习我们知道许多有利于生物生存的形 态结构和生理特点，人们从中获得很多启示。这些做法进而应用到工程技术中的学科———仿生学。 今天这节课，我们继续探究仿生学的有关知识，探究人们从蛋壳中获得怎样的启示？ 活动1：观察并描述鸡蛋壳的特点 出示一枚鸡蛋，引导学生看一看鸡蛋，从鸡蛋的形状、组成部分等各方面描述鸡蛋。 再出示蛋壳，引导学生仔细观察蛋壳，并且通过用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手敲一敲等各种方法观察鸡蛋壳的特点。 活动2：研究蛋壳结构的精妙之处 实验一：我们能用手把一枚鸡蛋握碎吗？ 实验器材：一枚鸡蛋 实验方法：我们用一只手握住鸡蛋，使劲的用力。 实验注意事项：均匀用力，不可用手指抠. 请一名同学到前面体验用力握住鸡蛋， 看能不能把鸡蛋握碎。然后全班交流，说一说，想一想这是为什么呢？ 结论：鸡蛋没有握碎，那是因为鸡蛋是椭球形的,用手握鸡蛋时,手部施加的压力能被蛋壳外凸的曲面分散,所以鸡蛋不易握碎 实验二：哪种情况下的蛋壳不容易被戳破？ 出示一组图片，引导学生仔细观察，想一想哪种情况下的蛋壳不容易被戳破呢？ 学生分小组活动按照图片提示的方法进行实验，并且仔细观察实验结果。 然后全班交流，各小组汇报本小组的活动结果，并且想一想为什么？ 实验三：4枚鸡蛋能支撑多重的物体？ 鸡蛋究竟能承受多大的压力呢？我设计了这个实验让学生们去探究。 实验材料：4枚鸡蛋、固定鸡蛋的瓶盖、一小块平板、书本若干。 实验方法：将4枚鸡蛋立在桌面上(每枚鸡蛋的上下两端用塑料瓶盖固定),在上面放一块平板,然后在平板上依次一本一本的放上书本，看看当放到第几本书的时候，鸡蛋会出现破碎的情况。 实验注意点：在放书本的时候，动作一定要轻，要缓慢，不能用力一扔，更不能使劲的往上一拍。 全班分小组动手操作这个实验，观察4枚鸡蛋究竟可以承受多少本书的压力？ 按照实验要求，各小组认真 ... ...