【青岛版（五四学制）】数学五年级上册教学计划

五年级数学(上册)教学计划 指导思想 坚持新课程标准的基本理念，面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 要符合学生的认知规律，不仅重视数学的结果，也要重视数学结果形成的过程和蕴涵的数学思想方法，处理好直接经验和间接经验的关系。 要组织学生积极参与学习过程，师生交往互动，共同发展。时刻注意学生是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者与合作者。 数学课堂教学活动，要想方设法激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，注重培养学生的学习习惯和恰当的学习方法。 注重评价的作用：全面了解学生学习的过程和结果，以激励学生学习和改进教师的教学为主要目的。 教材分析 本册教材的编写，除保持和延续了青岛版教材所特有的由“情境串”引出“问题串”、板块式的编排结构，在解决问题的过程中学习数学，突显自主探索与合作交流的学习方式，强化学生问题意识的培养等特色外，在素材选取、信息的呈现、知识的整合等方面还有如下特点： 1、素材的选取更加注重学生的亲身感受，平实而典型。 2、在保持情境串的前提下，信息的呈现趋于多元化。、 3、整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。 4、注重数学思想方法的渗透和提升，感受数学建模的过程。 5、给学生充分探索的时间和空间，增加数学味。 学情分析 五年级现有学生39人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。 教学目标 数与代数 空间与图形 统计概率 实践活动 知 识 与 技 能 1.结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能 解决相应的实际问题。 2.能结合具体情境理解分数乘除法的意义，并能解决相应的实际问题。 3.理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。 4.能正确进行分数乘除法和四则混合运算的计算，能解决生活中有关分数的实际问题。 5.能用一一列举的方法解决实际问题。 1.会用数对表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的路线图。 2.认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积(容积)单位，能进行单位间的换算。 3.会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。 1.借助摸球游戏，体会事件发生的确定性和不确定性。 2.通过统计摸出不同着色球的数量，估计袋中哪种球更多。在不确定的基础上，体会可能性有大有小。 3.能根据实际问题设计简单的调查表。 4.认识复式条形统计图和复式折线统计图 1.通过综合与实践活动，加深对所学知识的理解，进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识、创新意识。 2.了解黄金比的相关内容，会运用黄金比的知识设计图案。 数 学 思 考 1.结合具体实例探索分数加减和分数乘除的计算方法。 2.在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 3.在长方体单元的教学中，经历观察、猜想、实验、证明的数学学习过程，发展合情推理能力 ... ...