第八课 维护公平正义 第1课时 公平正义的价值 教材知识解读 条列新知 第一目 认识公平 一定； 同等的； 生存和发展； 稳定和进步 第二目 正义的力量 社会进步； 价值标准 1．√ 2．× 经典例题剖析 深挖教材·变式训练 知识角度一 认识公平 1．A 【点拨】依据所学知识可知，公平是社会稳定和进步的重要基础，公平是个人生存和发展的重要保障，①③正确；世界上没有绝对的公平，②错误；公平让所有人拥有平等的权利和机会，④错误。 教材变式 C 知识角度二 正义的力量 2．A 【点拨】本题考查正义的力量。依据教材知识可知，街头救人、捐赠救灾物资等，都表明正义是社会和谐的基本条件，正义行为促进社会文明进步，①③正确；②④本身正确，但题干未体现。 教材变式 A 课内基础过关 1．D 2．B 3．B [解析]本题考查公平的内涵。漫画中，对大象来讲，主考官的做法明显违背了机会公平，B符合题意；题干未涉及权利公平和规则公平，A、C不符合题意；“绝对公平”的说法太绝对，D错误。故选B。 4．D 5．A 6．①公平正义是一个美好社会应有的价值。②建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。③公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。④正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。（每点2分，其他合理表述亦可酌情给分） 课外拓展提升 1．A 2．B 3．（1） 示例： 短片主题 拍摄素材 旁白 平等篇 学校设立校内奖学金、助学金、困难补助、伙食补贴、减免学费等，对家庭比较贫困或者遭遇重大变故的学生给予一定的补助 法律面前一律平等表明公民平等地享受权利、平等地履行义务、平等地适用法律；法律意义上的平等指同等情况同等对待、不同情况差别对待 公平篇 在学校“优秀三好学生”的评选活动中，学校制订评选标准，各班推出候选人，在全校范围内宣传，并最终由教师代表和学生代表投票选出学校“优秀三好学生” 公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率 正义篇 八年级的小路和小宇同学在学校运动场上拾得一个背包，里面有证件和钱包等。两名同学在操场上等待失主，最终把背包完好无损地还给了失主 正义感是公民的基本德行。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦 （2） 示例：②树立法治意识，遵守法律法规，发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律。③弘扬法治精神，提高道德水平，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。第2课时 公平正义的守护 教材知识解读 条列新知 第一目 坚守公平 捍卫公平； 合理合法 第二目 守护正义 基本德行； 智慧； 见义“智”为； 公正司法； 法律 1．× 2．× 经典例题剖析 深挖教材·变式训练 知识角度一 坚守公平 1．C 【点拨】题文中公平解决分蛋糕问题的故事，说明只有制定合理的规则才能实现公平，C正确；改变规则也不一定能实现公平，合理的制度才能保障公平，A错误；能否实现公平跟参与的人多少无直接关系， B错误；守护公平需要合理的制度，与主意多少无直接关系，D错误。 教材变式 A 知识角度二 守护正义 2．A 【点拨】分析漫画联系教材内容可知，司法维护正义，司法机关依法保障人们的正当权利，坚持以事实为依据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，有力地支持见义勇为的行为，A符合题意；除了司法维护正义外，还有个人守护正义、制度保障正义，B错误；“不顾一切”的说法不合理，C错误；“一定”的说法过于绝对，D错误。 教材变式 B 课内基础过关 1．D 2．C 3．D 4．C 5．A 6 ... ...
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