【课堂无忧-议题式教学】13.1 在劳动中创造人生价值 （课件22张PPT+教案+视频素材)

(课件网) 第十三课 实现人生价值 第1节 第四单元 追求美好人生 （统编版）七年级 上 第1课时 在劳动中创造人生价值 素养目标 政治认同： 道德修养： 健全人格： 树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。 养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。 理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。 责任意识： 增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。 自主学习：请同学们预习课本内容，时间5分钟。 学习导航 1.人生价值的含义、来源？ 2.人生价值的衡量标准？ 3.劳动的意义？ 总议题：为什么劳动可以创造人生价值？ 目 录 议题一 尊重劳动者，品悟劳动价值 议题二 学习劳动者，探究人生价值 新课导入 观看视频，谈谈最近大火的“劳动教育”究竟能给孩子们带来什么？ 近日，江苏徐海路幼儿园发布的园内烧火做饭的视频走红，孩子们熟练地烙饼、磨豆浆……引发网友关注。 园长张乾介绍，幼儿园在徐州的一个乡镇，视频拍摄的是园内的生活课。从2020年开始就有了，刚开始在室内，去年开始在室外搭锅台烧饭。 “刚开始只是教孩子做炒青菜一类的简单菜肴，渐渐地，在实践过程中老师们发现，孩子们的动手能力不止于此，简单的炒菜也逐渐满足不了孩子们的挑战欲。” 目前，幼儿园的孩子们已经“解锁”了50多种菜肴，这些菜品中还包含了徐州米线、烙馍、板面等徐州特色美食。张乾说，目前园内每个班级每天都会开展室内烹饪课程，每周至少开展一次户外烹饪体验课程。 议题一 议题一 尊重劳动者，品悟劳动价值 生活观察 农民在田里忙碌 工人焊接组装件 科研工作者做研究 交通警察执勤 思考 图中人物的劳动为社会带来了什么？ 他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 含义：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 来源：人生价值是通过劳动创造的 1.人生价值的含义、来源？ 笔记 探究与分享 李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。2022年8月13日，习近平给李培生、胡晓春回信，对他们“长年在山崖间清洁环境，日复一日呵护着千年迎客松，用心用情守护美丽的黄山”的敬业奉献精神给予充分肯定，对他们继续发挥好“中国好人”榜样作用提出殷切期望。 李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下70多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。 思考： 1.在李培生、胡晓春事迹中，哪些细节打动了你？ 2.这对我们实现人生价值有什么启示？ 我们应该像他们一样，通过自己的劳动为社会作出贡献，创造和实现自己的人生价值。 “你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值”。--歌德 名句赏析 思考：人生价值的衡量标准是什么？ 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说， 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 笔记 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 ②一般来说， 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价 。 2. 人 ... ...