【新教材】2024人音版一上第2单元《国旗国旗真美丽》《祖国妈妈您好》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级上册第二单元 《国旗国旗真美丽》《祖国妈妈您好》教学设计 一、教材简介： 《国旗国旗真美丽》教材安排在2024人音版教材一年级上册的第二单元2课唱歌课，这首歌曲融合了音乐与爱国主义教育，通过学唱歌曲，学生不仅能提升音乐素养，还能进一步加深对国旗和国家的认识，培养爱国情感，同时结合音乐游戏，还能提高学生对音乐的兴趣，旨在通过多元化的教学活动，让学生在愉悦的氛围中全面发展，为将来学习音乐打下良好基础。 《祖国妈妈您好》是2024人音版教材一年级上册的第二单元中的音乐游戏歌曲，2/4拍，歌曲内容涉及了节拍、强弱等知识，歌曲通过用力度对比的方式，形象地描写了自然界中大雨、小雨的声音。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 完整演唱歌曲。建立力度与情绪的联系，了解强弱的含义。 能够通过唱歌、身体动作和律动来表现歌曲。感受力度变化给歌曲带来的不同感受，能自由探索声音的强弱。 目标一目标二 表达对国旗的喜爱之情。通过身体律动展现音的强弱，完成音乐游戏。 并用歌声表达对国旗的喜爱之情。根据强弱规律辅助聆听歌曲。 目标三目标四 三、学情分析： 一年级学生好奇心强，喜欢模仿和表现，但注意力集中时间较短。他们对音乐有着天然的兴趣，但音乐基础知识和技能相对薄弱。针对这一学情，本课设计注重趣味性和互动性，通过生动的歌曲和有趣的游戏吸引学生的注意力，激发学习热情。同时，一年级学生的认知水平有限，教学内容应易于接受和掌握。 四、教学目标： 审美感知：能够感受《国旗国旗真美丽》歌曲中表达的情感，对于音的强弱的适用性也有一定的了解。 艺术表现：能够通过唱歌、身体动作和律动来表现歌曲，感受力度变化给歌曲带来的不同感觉。 创意实践：在师生互动中感受力度变化给歌曲带来的不同感觉，共同探索对于歌曲的不同表现方式，用自己的方式表现出来。 文化理解：通过讨论和体验加深对国家仪式和文化传统的认识与喜爱。 五、教学重难点 重点：能用亲切、自然的声音来演唱歌曲，用细腻的情感表达歌曲情绪。 难点：感受强弱变化给歌曲带来的影响，初步建立力度这个音乐概念。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 1.自主探索声音的强弱。教师准备小军鼓和黄豆，将黄豆放在军鼓上，用力击打小军鼓，引导学生观察豆子的变化。轻轻击打小军鼓，引导学生观察豆子的变化。2.教师总结联系：用力击打时豆子弹起的高发出的声音大，轻轻击打时豆子的弹起低发出的声音小。3.固定动作：声音响或者大，称之为强。用拍手表示。声音轻或者小，称之为弱，用拍腿表示。 探索声音的强弱，思考声音的大小与什么有关系。2—3.了解声音大在音乐中叫做强，声音小叫做弱。 1、2.用实验游戏的方式激发学生的学习兴趣。3.强与弱的概念学生经常会用大与小或者响与轻来表述，所以在这里要明确音乐力度名称：强与弱。 二、新授 1.发声练习：教师："同学们，在我们开始唱歌之前，我们先来进行一个简单的发声练习，请大家起立，身体放松，气息下沉。现在，请大家用lu的声音跟着琴声来模唱这些音符53|53|16｜5-｜。"第一遍———弱版（拍腿打节奏）53|53|16｜5-｜腿 腿 腿 腿第二遍———强版（拍手打节奏）53|53|16｜5-｜手 手 手 手2.聆听歌曲教师：“同学们的声音真好听，接下来老师会播放歌曲《国旗国旗真美丽》，请同学们边听边展示上节课留的国旗小作业，并和国歌对比感受一下，这首《国旗国旗真美丽》带给你什么感觉”3.聆听歌曲做律动教师：“下面请你们听着音乐认真看老师的动作跟着音乐都做了什么？”跟着歌曲固定拍手拍腿4.简单介绍四二拍教师：《国旗国旗真美丽》是一首四二拍的歌曲，它的强弱规律是强（拍手）弱（拍腿），接下来请 ... ...