【核心素养目标】第十一章 第三节 机械效率（教案）第1课时，第2课时（表格式）2024-2025学年沪科版八年级物理全一册

大概念统领下的初中物理教学设计集体备课 备课内容 第三节机械效率 第1课时 认识机械效率 主备人 小组成员 一、教学目标确定的依据 【课标要求】 3.2.3 知道机械效率。了解提高机械效率的意义和途径。 【学业要求】 1、知道机械效率，能认识有用功和总功。 2、知道机械效率总是小于100%，能认识提高机械效率的意义和途径。 【教材分析】 《机械效率》是沪科版八年级物理下册第十一章第三节的内容，教材在之前已经安 排了有关于各种简单机械和功的内容学习，本节课既是前面简单机械、功等知识的进一步延伸，又是对这些知识的综合分析与实际应用，体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。因此，本节在本章教材中处于非常重要的地位，对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。本节主要内容包括三个部分：1.有用功、额外功、总功的概念；2.机械效率的概念及计算公式；3.探究“滑轮的机械效率”实验。初中物理学习中效率的概念是一个重要概念，不仅有机械效率，而且还涉及热机的效率、炉子的效率、太阳能热水器的效率、用电器的效率等。因此让学生探究和理解机械效率的意义应作为本节教学的重点。而从学生的认识经验来看，在生活中，经常涉及学习效率、工作效率等，效率这一概念被广泛应用于工作、生活和学习等各个方面，尽管具体意义有所不同但道理相通。 【学情分析】 一、学生已有的认知 学生在前面已经学习了功的概念和计算，为本节课的学习做了很好的铺垫。之前学过的速度概念和密度概念以及压强概念经历了利用比值的思维去解决相关变量的关系，为本节课引入机械效率的概念作了铺垫。八年级学生正处于逻辑思维初步发展阶段，教学设计主要从学生已经认知的角度出发循序渐进如浅入深的进行研究。 二、学生对新内容的认知不足 学生在生活中已学过“效率”这个名词，由于机械效率概念涉及到“总功”、“有用功”、“额外功”等概念，而功的概念本身又比较抽象，因而要区分并理解这些概念对初中生来说有一定的难度，是对“机械效率”、“有用功”、“额外功”、“总功”的概念不是很清楚，特别是要弄清机械效率的定义、如何测量机械效率、提高机械效率的途径等问题不是很容易的，需要老师耐心的引导和帮助。 二、教学目标 【物理观念】 1.知道有用功、额外功、总功及三者之间的关系。 2.了解机械效率，能利用机械效率的公式进行简单计算。 【科学思维】 类比数学中的效率概念，推理得出机械效率的公式。 【科学探究】 通过探究动滑轮是否省功，初步认识机械效率。 【科学态度与责任】 1.通过探究活动增强与其他同学合作的意识，培养学生严谨的科学态度。 2.在分析问题、解决问题的同时，体会成功的喜悦，激发探索科学的求知欲。 3.关注生产、生活中的各种各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。 三、教学思路 鼓励学生讨论并结合自己的生活或熟悉的生产实际，交流回答对“效率”一词的认识，指出在哪些场合下涉及到“效率”问题？教师可在肯定学生讨论回答的基础上指出，本节课所研究学习的机械效率在物理学中有其独特的意义。接着组织学生做用滑轮组提升重物的实验。实验中教师再引导学生注意观察滑轮组的工作情况，将实验全过程分解为重物升高和手拉弹簧测力计上升两个过程，指导学生分别计算两个过程中做功的大小，启发学生有何发现？能否提出相关问题？再引导思考、分析、解释其原因，从而使学生认识有用功、额外功和总功这些概念。然后再通过多媒体展示教材中的问题，再次激发学生思维，组织学生讨论、交流，使认识趋同，进而认识机械效率问题。最后再安排学生做用斜面升高物体的实验，让学生再实践、再认识，产生认识上的飞跃。整个学习认知过程突出实践———认识———再实践———再认识这样 ... ...