3.2 生态系统的能量流动(共38张PPT) 2024-2025学年人教版生物选择性必修2

(课件网) 3.2 生态系统的能量流动 1.能够概述生态系统中能量流动的过程和特征。 2.能够说出生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。 3.能够概述研究生态系统能量流动的意义。 假如你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，除了饮用水之外没有任何食物。你随身带的食物只有一只母鸡、15Kg玉米。 先吃鸡再吃玉米 先吃玉米再吃鸡 先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡 一、能量流动 1.能量流动的概念：生态系统中能量的_____、_____、_____和_____过程。 输入 传递 转化 散失 以 形式散失 ①源头：_____。 ②起点：从_____开始 ③总值：_____。 ①途径： 。 ②形式： 。 生产者固定的太阳能 生产者固定的全部太阳能 食物链和食物网 有机物中的化学能 热能 光能 有机物中的化学能 光合作用 热能 呼吸作用 分解作用 输入 太阳能 传递 转化 散失 若为人工生态系统，流经生态系统的总能量除生产者固定的太阳能总量，还有人工补充的能量。 想一想:你今年吃了多少食物？涨了多少称？ 吃了那么多却没涨几斤，剩下的去了哪儿？ 能量输入 种群 能量储存 能量散失 能量输入 某营养级 能量储存 能量散失 研究能量流动的基本思路 能量流经一个种群的情况可以图示如下： 能量输入 个体1 个体2 个体3 …… 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如果个体死亡，数据可能不准确；不同个体间差异过大。 如果将这个种群作为一个整体来研究，则左图可以概括成下图形式，从中可以看出分析能量流动的基本思路。 如果以种群为研究对象，能量流动的渠道为食物链，在分析时，可能因为食物网的复杂性而影响结果的准确性。 如果将一个营养级的所有种群作为一个整体，那么左图将概括为何种形式呢？ 可以比较精确地测量每一个营养级能量的输入值和输出值。 科学方法： 2.能量流动的过程 [活动1]阅读P55第1、2自然段，结合以下具体食物链，回答以下思考题。 尝试构建能量流经第一营养级的模型。 99% 散失 1% 固定 1.野草的能量从哪里来？ 太阳能 2.照射在野草上的太阳能是通过什么过程被其吸收利用的？ 通过光合作用把太阳能转化为化学能，固定在所制造的有机物中 3.野草同化的能量与用于生长发育和繁殖的能量有什么关系？ 生产者所固定的全部太阳能 (生产者的同化量） （输入） 同化的能量=呼吸作用消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量 4.野草用于生长发育和繁殖的能量有哪些去路？ 被分解者利用的能量+流入下一营养级 （输出） 5.有限时间内（如1年内），野草的能量全都被利用了吗？ 有一部分能量未被利用 （“未利用”指由于调查时间有限，能利用而暂时未被利用的能量） 能量流经第一营养级的示意图 生产者所固定的全部太阳能 呼吸作用以热能的形式散失 用于自身生长发育和繁殖 流入下一营养级（初级消费者） 被分解者利用 未被利用 输入 输出 A B a ① ② ③ 输入 = 输出 a = A + B a = A +（①+②） a = A +（①+②+③） （定量不定时） （定量定时） a [活动2]结合以下具体食物链，分析P55图3-5能量流经第二营养级的示意图。 1.兔子的摄入量、同化量、粪便量三者的关系是什么？谁才是流入第二营养级的能量？ 摄入量 = 同化量 + 粪便量 流入第二营养级的总能量 2.兔子粪便中的能量属于第几营养级同化的能量？ 草（第一营养级中被分解者分解后释放的能量） 3.在图中标注出兔子同化的能量的去向？ A B ① ② A+B（或者A+①+②） 能量流经第二营养级的示意图 输入 初级消费者摄入的能量 粪便中的能量 初级消费者同 ... ...