3.3 生态系统的物质循环 第1课时(共25张PPT，含1个视频) 2024-2025学年人教版生物选择性必修2

(课件网) 3.3 生态系统的物质循环 第1课时 1.能概述生态系统的物质循环过程、特点。 2.能阐述能量流动和物质循环的关系。 想一想： 1.在地球漫长的地质年代，大气中的CO2是如何维持相对稳定的？ 2.是什么打破了这种相对平衡？ 3.我们能为“双碳”目标的实现做出哪些行动？ 一 、生态系统的物质循环 环节一 大气中的CO2是如何维持相对稳定的？ 阅读教材内容及生态系统的碳循环内容，回答下列问题 讨论： 1.碳在生物体内主要以什么形式存在 2.消费者体内的碳来源于哪里 3.生产者体内的碳又来源于哪里？ 4.生产者、消费者、分解者的哪些生命活动会 影响大气中二氧化碳的含量？ 碳循环示意图 碳循环示意图 根据碳循环过程思考并回答下列问题。 思考1.碳主要以什么形式在非生物环境和生物群落之间循环？ CO2 思考2.碳循环是指CO2循环还是碳元素循环？ 碳元素循环 碳循环示意图 思考3.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等） 请用关键词、线段、箭头、方框等表示讨论的结果。 大气中的二氧化碳库 生产者 光合作用 将CO2转化为有机物 呼吸作用 将有机物分解为CO2 消费者 摄食 将有机物分解为有机物 呼吸作用 将有机物分解为CO2 碳循环示意图 思考3.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等） 请用关键词、线段、箭头、方框等表示讨论的结果。 生产者 消费者 摄食 将有机物分解为有机物 分解者 残枝败叶 遗体残骸 将现成有机物转化为自身有机物 将现成有机物转化为自身有机物 分解作用 将有机物分解为CO2 大气中的二氧化碳库 活动1：利用下面展示的内容， 构建碳循环的模型图。 生产者 消费者 分解者 大气中的二氧化碳 化石燃料 非生物环境 （ CO2 ） 生物群落 （有机物） 光合作用、化能合成作用 呼吸作用、分解作用 (2)进入生物群落的途径： (3)碳在生物群落内传递的途径： 食物链（网） 生产者的光合作用、化能合成作用 (1)流动形式 ①生物群落与非生物环境间：CO2 ②生物群落内部：含碳有机物 二氧化碳 (5)碳循环的形式： (4)碳返回非生物环境的途径： ②分解者的分解作用 ①生产者、消费者的呼吸作用 ③化石燃料的燃烧 水圈中的CO2库 氮循环 磷循环 1.概念： 组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。。 概念中的物质是什么 物质循环的两个端点 C、H、O、N、P、S等化学元素 生物群落 非生物环境 为何又称地球化学循环 概念中所说的生态系统指的是生物圈 。 一 、生态系统的物质循环 资 料 1 根据科学家掌握的资料，人类从未在南极使用过DDT，但研究人员早在20世纪60年代初就从阿德利企鹅的脂肪内检测出DDT。这一现象说明了什么？可以得到哪些启示。 特点1：全球性 (生物地球化学循环) 资 料 2 生态系统依靠太阳不断地提供能量，而物质却都是由地球提供的。为什么维持生态系统所需的大量物质，亿万年来却没有被生命活动所耗尽？ 特点2：循环性 (循环往复运动) 2.特点： 环节二 是什么打破了大气中二氧化碳含量的相对平衡？ 燃烧 分解作用 呼吸作用 光合作用 呼吸作用 3.温室效应 1）原因 化石燃料的大量燃烧（主要原因） 森林、草原等植被的破坏 2）危害 极地和高山冰川加速融化 海平面上升 气温升高 对人类和其他生物的生存构成威胁 3）缓解措施 减少化石燃料的使用，开发新能源 大力植树种草，提高森林覆盖率 环节三 我们能为“双碳”目标的实现做出哪些行动？ 个人低碳生活 戒奢侈、捐旧衣 点适量、不浪费 重隔热、简装修 乘公交、少开车 关水电、节约纸 国家 ... ...