单元时空 单元概要 文明的产生与早期发展：随着原始农业、畜牧业的发展与传播，人类文明逐渐产生。世界上形成了古代埃及、古代西亚、古代印度、古代中国和古代希腊等地区文明，这些文明基本独立发展，各具特色，表现出明显的多元特征。 古代世界的奴隶制帝国：农耕文明的优势使古代埃及文明和西亚文明获得了稳步发展；古代希腊不断向周边地区殖民，建立了众多的城邦国家。古代文明各自扩展，使不同文明区相互连接起来，最终推动了波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的兴起。丝绸之路促进了汉王朝和罗马帝国之间的经贸和文化交流。 第1课 文明的产生与早期发展 目标导航 课程标准 学习目标 1.知道早期人类文明的产生。 2.了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。 1.了解人类文明的产生与早期发展的一般情况，培养运用唯物史观分析人类社会发展的一般规律的能力。 2.了解世界各地古代文明发展的不同特点，认识文明发展的多样性。 3.认识世界各地古代文明产生和发展的不同条件，培养时空观念。 4.核心概念：阶级、《汉谟拉比法典》、种姓制度、城邦 时空坐标 知识点一 人类文明的产生 1．前提：农业和畜牧业产生 (1)表现 地区 农作物 家畜 西亚 大麦、小麦、豆类 羊、猪、牛 南亚 芋头 中国 水稻、粟 中南美洲 玉米、南瓜 (2)影响 ①一些人从农业中分离出来，专门从事_____生产，出现了农业和手工业的分工。 ②不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易。 ③让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和_____工作。 ④农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为_____。 [问题思考] 观察教材引言图片“阿尔及利亚塔西利－恩－阿耶洞穴壁画”，思考：你从中能获取什么历史信息？ 试答：_____ _____ 2．阶级和奴隶制的产生 (1)社会分工发展和劳动生产率提高→_____出现→私有制产生→社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 (2)部落之间爆发战争，被征服者成为征服者的奴隶，_____形成。 [概念阐释] 私有制 相对于公有制的经济制度，在这种制度下财产进行个人或集体的排他性占有。私有制是剥削社会的基本标志之一。原始社会末期，生产力的不断发展和劳动生产率的提高，直接促进了剩余产品的出现，对于剩余产品的不公平分配就是私有制的最早形式。 3．文明产生的标志 (1)国家的形成：在_____和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成，人类进入奴隶社会。 (2)文字的出现：出于记事和_____的需要，文字产生了。 [图解历史] 文明产生的历程 主题 农业革命与文明的产生 视角1 农业革命 材料 人类对大自然的依附性在人类社会的各个方面都留下了印记。但是，当人类作出划时代的新发现———不仅靠采集食物，而且通过栽培植物也可养活自己时，这一依附性大大减弱了。于是，一个崭新的世界展现在人类面前，使人类的眼界大为开阔；从此，人类告别了旧石器时代，跨入新石器时代。———斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 思考 根据材料并结合所学，材料中人类的“划时代”变化是指什么？其影响是什么？ 试答：_____ _____ [深化拓展] 早期人类文明产生的条件 农耕和畜牧的产生使人类从食物采集者变成生产者，促使人类使用更方便实用的工具，提高生产效率。农耕畜牧的产生，促进社会分工的发展，在农业与畜牧业分工的基础上，进一步出现了农业与手工业和商业的分工。剩余产品的出现、社会分工的发展和阶级的分化，使人类走向文明成为可能。 视角2 国家的产生 材料 社会上出现了穷人和富人、奴隶和奴隶主之后，奴隶主阶级为了保护他们手中的货币和其他财富，维持他们的特权地位，镇压被剥削者的反抗，便设立了各种强制性的暴力机关，如军队、警察、监狱、法 ... ...
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