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课件网) 第五节 二力平衡 第七章 运动和力 北师大版·八年级下册 表演者为什么能在钢丝上平稳的行走？ 新课导入 苹果在水平桌面上静止 跳伞运动员和降 落伞匀速直线下降 这些物体是不是没有受到力的作用呢？ 不可能。不受力的物体是不存在的！ 那么究竟是什么原因让它们保持静止状态或匀速直线状态呢？ 观察下图所示的情景，分析一下：图中的物体各受几个力？他们的运动状态是否发生了改变？ 新知探究 苹果在水平桌面上静止 跳伞运动员和降落伞匀速直线下降 知识点1 平衡状态 他们都受两个力，且可以保持静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。 交流讨论：你还能举出物体虽然受到力的作用， 但运动状态却保持不变的实例吗？ G F支 F阻 苹果在水平桌面上静止 跳伞运动员和降落伞匀速直线下降 G 静止 平衡状态 匀速直线运动 G F支 F阻 苹果在水平桌面上静止 跳伞运动员和降落伞匀速直线下降 G 什么是平衡力？ G F支 F阻 苹果在水平桌面上静止 跳伞运动员和降落伞匀速直线下降 G 处于平衡状态的物体所受的力叫作平衡力。 可以是两个力也可以是两个以上的力 天花板上的吊灯 G F拉 二力平衡：如果物体只受两个力而处于平衡状态，这种情况叫作二力平衡。 思考：是不是物体只要受到两个力就能平衡呢？ 二力平衡的条件是什么呢？ 探究二力平衡的条件 1.提出猜想： 二力平衡要满足什么条件？ 2.作出猜想（从力的三要素来考虑）： 二力平衡的条件: （2）两个力的方向_____； （3）两个力作用在同一物体，且在一条_____。 （1）两个力的大小_____； 相等 相反 直线上 怎样验证我们的猜想是否正确呢？ 实验探究 知识点2 二力平衡的条件 3.设计实验： 物理方法： 以长方形轻质硬纸板为研究对象。用钩码通过两根细线拉长方形硬纸板，观察不同情况下硬纸板的状态，从而总结出二力平衡的条件。 （纸板、细线所受的重力不计，细线和滑轮间的摩擦力不计，空气阻力不计。） 控制变量法 4.实验内容： 实验1：如图所示，取一块轻质硬纸板，在相对的顶点附近各开一个小孔，分别用细线系住，细线的另一端跨过桌边的滑轮各悬挂一个 50 g 的钩码。 此时纸板受到的两个拉力的大小有什么关系？ 方向有什么关系？ 纸板能否静止？ 点击图片播放视频 实验2：把纸板在竖直平面内扭转一下，使纸板两侧所受拉力平行但不在同一条直线上（如图所示）。放手后纸板还能静止吗？ 4.实验内容： 点击图片播放视频 实验3：在下图中的一个钩码下端再挂一个 50 g 的钩码，纸板还能静止吗？ 4.实验内容： 点击图片播放视频 分析实验结果，并和同学交流讨论，思考二力平衡需要什么条件？ 实验1 实验2 实验3 实验内容示意图 两个拉力的特点 大小 方向 是否作用在同一条直线上 纸板是否平衡 实验结论 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上 相等 相等 不相等 相反 相反 相反 是 否 是 是 否 否 5.实验分析： 总结归纳 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。 G F支 即：平衡的物体所受合力为零。 “同体、共线、等大、反向” 平衡力 相互作用力 相同点 不同点 受力物体 受力情况 力的变化 受力效果 图示 作用在同一物体上 作用在两个不同物体上 受力物体是同一物体， 施力物体分别是其他物体 两个物体互为施力者，互为受力者 大小相等，方向相反，作用在同一条直线上 平衡力与相互作用力的比较 一个力变化，另一个力不一定变化，此时物体失去平衡 同时产生，同时变化，同时消失 使物体保持静止或匀速直线运动状态 两个力分别产生各自的效果 静止在水平地面上的物体，所受重力G与支持力F是一对平衡力 水平地面上的物体对地 ... ...
