1.6 食物链和食物网 分层练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 五年级科学下册（教科版） 6.食物链和食物网（分层练习） 课堂知识回顾 知识要点梳理 知识点1 生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作_____。画食物链时，食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束，箭头方向指向_____。动植物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间依次传递着。 知识点2 生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的“网状”结构，叫作_____。减少其中一种生物的数量，会影响与其相邻的其他生物的数量。 知识对点练习 1.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫消费者，如右图，奶牛能挤牛奶，奶牛是（ ）。[考查知识点1] A.生产者 B.消费者 C.既属于生产者又属于消费者 2.下列食物链的写法正确的是（ ）。 [考查知识点1] A.月季→蚜虫→瓢虫→青蛙 B.蚜虫→瓢虫→青蛙 C.青蛙→瓢虫→蚜虫→月季 3.假如在一个由草原、鹿、狼组成的相对单一的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量会（ ）。[考查知识点2] A.迅速上升 B.先上升后下降 C.保持相对稳定 4.下面是某生态系统中的食物网，下列说法中正确的是（ ）。 [考查知识点2] ①该食物网中共有3条食物链。 ②该食物网中的植物是水稻。 ③猫头鹰数量减少，对其他生物无影响。 A.① B.② C.③ 5.生态系统中多种生物之间的食物关系形成食物网，下列对食物网的描述正确的是（ ）。[考查知识点2] ①一种生物可能被多种动物捕食。 ②一种动物可能捕食多种生物。 ③任何一种动物只能捕食另一种动物。 ④食物网是由多条相互联系的食物链组成的。 A.①②③ B.①②④ C.①③④ 课后巩固训练 基础达标练 1.填空题。 (1)“水稻→蝗虫→青蛙”这条食物链中，蝗虫从水稻那里获得了_____，然后蝗虫又被吃掉。 （2）在下面这条食物链中青蛙吃掉_____，又会被_____吃掉。 （3）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互_____，相互_____的。 （4）生物之间的能量流动开始于_____，流向_____。 2.判断题。 （1）在田间绿豆苗的周围存在着多条食物链。（ ） （2）老鼠被猫吃是一条完整的食物链。（ ） （3）牡丹花生长需要消耗水和肥料，所以它是消费者。（ ） （4）母鸡能下蛋，所以它在食物链中处于能量传递的最前端。（ ） （5）同一种植物会被不同的动物吃，同一种动物也可以吃多种食物，所以一种生物的灭绝不会影响其他生物的生存。（ ） 3.选择题。 (1)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语从食物链的角度看，缺少的角色是（ ）。 A.非生物 B.生产者 C.消费者 （2）食物链中生物之间的关系主要是（ ）。 A.相互利用、相互依存的关系 B.吃与被吃的关系 C.相互竞争的关系 （3）为了研究食物链，科学小组在学校旁的池塘中选择了4种不同的生物进行观察，这4种生物分别是大鱼、小鱼、小球藻、水蚤，它们之间形成的食物链是（ ）。 A.大鱼→小鱼→小球藻→水蚤 B.水蚤→小球藻→小鱼→大鱼 C.小球藻→水蚤→小鱼→大鱼 (4)（科学观念·解释现象）在草原上种草，为了防止鸟把草籽吃掉，人们用网罩把试验区罩上，但是草的叶子几乎被虫吃光了，而没有加网罩的草地反而生长良好，这是因为（ ）。 A.网罩阻碍了草籽吸收阳光 B.食物链被破坏 C.没有加网罩的草地环境污染少 能力提升练 4.综合分析。（能力指数**★） 右面是某地生态系统的食物网，结合图片回答问题。 （1）找出图中错误的食物链，并改正。 错误之处：_____。 改正：_____。 （2）写出该食物网中最长的一条食物链。 5.综合应用。 下面是一幅食物网简图，请根据图中信息回答问题。 （1）图中一共有_____条食物链，最短的一条是_____。 （2）这幅图中的食物链从_____开始，到_____终止。 （3）如果去 ... ...