3.1 《做有梦想的少年》 学案（含答案）

3.1《做有梦想的少年》 【学习目标】 1.通过探究郑钦文的逐梦经历，感受个人成长与民族文化、国家命运之间的联系，提高民族自豪感。 2.通过展示梦想活动，体会梦想的力量，培养积极的生活态度。 3.通过规划如何成就梦想，培养个人品质，磨砺意志，学会承担自己的责任。 【重点难点】 1.重点：明析梦想的作用，勇敢逐梦，超越自己 2.难点：思考树立什么样的梦想，并付诸行动努力践行 导入： 新闻链接———十年前的小女孩，今天成了奥运冠军！2024年8月3日，年仅21岁的中国小将郑钦文，首次参加奥运会就获得了网球女单冠军。这位追梦女孩用行动诠释了“少年有梦，国家有希望”。我们一起学习第一单元 “少年有梦”中第三课第一框 《做有梦想的少年》。 【温故·习新】 1.为什么少年要有梦想？ 2.如何做有梦想的少年？ 【研讨·拓展】 议题一：志存高远———少年敢于有梦 议学活动一：以梦为马，见“郑”奇迹———薪火相传的网球梦想 情境：8岁的郑钦文进入了武汉市体育馆内的崇仁路网球培训基地，进行网球基本技术提高训练。郑钦文表示，李娜等人的榜样对其产生了深远影响。她深信，网球运动的梦想能够代代传承。 出示：《郑钦文———当下正好追梦》 （1）对郑钦文的梦想，你怎么看？她的梦想之旅，是否已抵达彼岸，绽放光芒？ （2）郑钦文的夺冠壮举有什么意义？ 对自己：实现个人价值，做更好的自己，促进个人成长；对国家：为国家争光，展现中国的青春力量 议学活动二：梦想投递局 活动要求：请同学们在纸条上简要书写自己的梦想，组长收齐各组梦想，投放到讲台上的梦想盒中 （1） 随机分享：你的梦想是什么？为什么会有这个梦想？ （由教师随机抽取梦想盒中纸条，抽中学生上台分享） 举例：我的梦想是成为教师，因为这个职业身负重任，能不断挑战自我，实现个人成长。 学生一：我的梦想是_____，因为_____ 学生二：我的梦想是_____，因为_____ 学生三：我的梦想是_____，因为_____ 学生梦想可能是医生、工程师、宇航员等…… 结合图片总结：人类有了梦想，才能不断地进步和发展 （2）如果梦想没有实现，我们的梦想还有价值吗？ （仍有意义，梦想是对未来美好生活的愿望，可以让生活更有色彩，更有方向，激励我们不断前行） 议题二：担当重任———少年勇于追梦 议学活动一：“钦”尽全力，梦想终将照进现实 情境：郑钦文少年立志，不断追梦。郑钦文是什么时候开始规划自己梦想的？据父亲郑建坪回忆，在她6岁的一天，父女两人外出，郑钦文不肯坐车非要跑过去。“她说多走路多跑步，能锻炼身体，以后可以参加奥运会比赛。”之后郑建坪带女儿去北京看了奥运会，郑钦文表现出了对网球的兴趣。从那开始，郑钦文就怀揣着一个不平凡的梦想：成为突破历史的人。这个梦想，像一颗种子，在她心中生根发芽，茁壮成长。她知道要实现这样的梦想，必须付出比别人更多的努力和汗水。 说说郑钦文的志向对她的人生发展产生了什么影响？ 郑钦文的故事给了你关于逐梦的哪些启示？ ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志、立大志、立长志。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 议学活动二：“成就梦想”规划 结合郑钦文的经历，谈谈你的“成就梦想”规划 阶段 具体规划 初中 实现……，完成……，做到……（可进一步细化：初一，初二，初三） 高中 大学 …… 小组分享：如何规划自己“实现梦想”路径 【反馈·提炼】 “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”，这是年少时毛泽东留给父亲的一首诗。下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是（ ） 学习是苦乐交织的，要养成自觉、主动的学习态度 只要积极行动，梦想就能实现 生命是神圣的，要在生命传承关系中 ... ...