7.6 摩擦力 教案 （2课时）2024-2025学年北师大八年级物理下册

第六节 摩擦力 第2课时 摩擦力的综合应用 【教学目标】 1.知道摩擦力的利与弊. 2.知道增大、减小摩擦力的方法. 3.通过观察、操作，体会增大或减小摩擦力的方法. 4.通过对日常生活、生产中实例的分析，培养学生用基础知识解决实际问题的能力，养成用所学知识联系生活、生产的好习惯. 【教学重点】增大和减小摩擦力的方法. 【教学难点】根据具体实际生活问题提出解决方法. 【教具准备】多媒体课件. 【教学课时】1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【进行新课】 摩擦的利用和防止 教师播放视频:下雪天，汽车在雪地上行驶，车轮打滑，当车轮缠上防滑链后可以正常安全行驶. 学生观看，教师提问：这是为什么？ 接着教师指导学生阅读教材P52“增大或减小摩擦的方法”： （1）要求学生认真阅读教材，归纳出改变摩擦的方法. （2）要求学生回顾课前看到的相关情景，说说人们是采用什么办法来增大和减小摩擦的. （3）引导学生从生活中再举出一些不同的例子. 学生分析，教师得出结论. 板书：1.摩擦力有利也有弊，有利的摩擦我们要设法增大，有弊的摩擦要设法减小. 2.增大有益摩擦的方法：①增大物体间的压力；②增大接触面的粗糙程度；③用滑动摩擦来代替滚动摩擦. 3.减小有害摩擦的方法：①减小物体间的压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动摩擦来代替滑动摩擦；④使两个互相接触的摩擦面彼此分离. 教师说明：使接触面分离的常见方式： ①加润滑油，加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦，如图所示； ②利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小，如气垫船； ③利用磁悬浮使摩擦面脱离接触，可以使摩擦大大减小，如磁悬浮列车. 例题1 (用多媒体展示)摩擦与我们的生活息息相关，如图所示，下列关于摩擦的说法不正确的是（ ） A.甲图中利用火柴头与火柴盒之间的摩擦使火柴头温度上升而燃烧 B.乙图中利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处 C.丙图中机器上安装的滚动轴承可以使摩擦力增大 D.丁图中气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫使船航行时的阻力减小 解析：A、B选项是摩擦在生活和生产中具体应用的实例.D选项是利用船底与水面间形成气垫，使接触面分离，减小摩擦，减小阻力，提高气垫船的航速.只有C选项是错误的，因为机器上安装轴承是为了减小摩擦，而不是增大摩擦.答案：C 【教师结束语】 大家这节课的收获确实不少，我们知道摩擦力在现实生活、生产中有利有弊，因此我们要掌握增大、减小摩擦力的方法.好，谢谢！ 课后作业 完成本课时对应练习. 在引导学生阅读“增大或减小摩擦的方法”内容时，让学生通过学习后，知道摩擦力在实际生产、生活中有利也有弊，有利的摩擦我们总是设法增大，有害的摩擦总是设法减小.而且根据影响摩擦力的大小因素，知道增大和减小摩擦力的常用方法.学生从分析日常生产、生活中碰到的事例入手，联系学习的知识进行分析，关注学生生活，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，让学生感受到物理知识是有用的、有趣的. PAGE 1第六节 摩擦力 第1课时 认识摩擦力 【教学目标】 1.知道摩擦力的存在和对物体运动的影响. 2.知道影响摩擦力大小的因素. 3.通过观察、操作，体会摩擦力的存在. 4.经历探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程. 5.经历制定计划、设计实验过程，学习控制变量的方法. 6.学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法. 7.通过对生产、生活中摩擦现象的分析，激发学生学习的兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲. 【教学重点】影响滑 ... ...