第9课 秦统一中国 学案（无答案）

第9课 秦统一中国 主备人 备课时间 审核人 执教时间 总第 教案 【课题·时空】 2011版课程标准内容 2022版课程标准 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响 通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程 【学习目标】 结合地图，了解秦灭六国的时空信息，叙述其基本过程，有理有据地论述秦的统一对我国统一多民族国家发展的重要意义。（时空观念、史料实证） 知道秦朝建立中央集权制度的主要内容，理解秦朝建立中央集权制度的影响。(史料实证、唯物史观) 了解秦朝巩固统一的具体措施，理解各项措施的作用；运用《秦朝形势图》说明秦朝疆域的四至，理解秦朝是当时世界上的大国之一，增强民族自豪感。（家国情怀） 【重点难点】秦始皇建立统一多民族封建国家及巩固统一的措施；中央集权制度 大事年标： 公元前230年 公元前221年 秦朝建立 【温故·习新】 活动一：秦灭六国 设问1：根据教材P52第一、二段以及P53《秦灭六国形势图》，说说秦为什么能灭六国？怎样灭六国的？ 设问2：秦朝建立的时间、建立者、都城？ 秦朝建立：（1）时间： （2）建立者： （3）都城： 设问3：秦朝统一有何历史意义？ 评价标准：阅读教材P52，完整完成问题+2，完成一半+1 活动二：建立中央集权制度 设问4： 根据教材P53—P54，说说秦朝中央集权制度的具体表现？秦朝在地方实行什么制度？产生了什么影响？ 评价标准：阅读教材，找出皇帝制度、三公九卿制度以及郡县制+3，能完整阐述郡县制的影响+2 活动三：巩固统一的措施 活动设计： 设问5： 为了适应全国统一的需要，秦始皇采取了哪些巩固统一的措施？ 措施 影响 文化上 经济上 交通上 军事上 评价标准：通过自主阅读教材，填写表格中秦始皇巩固统一的措施，完成完整+4，完成一半以上+2 设问6： 根据教材P56《秦朝形势图》，说说秦朝的疆域。 秦朝的疆域：东至东海，西到 ，北至长城一带，南到南海。 【研讨·拓展】 如何评价秦始皇？ 活动设计：评价历史人物一般先简要概括，再分别结合史实辩证论证其功过表现与影响，以史为重，史论结合，最后总评。在评价历史人物时应坚持一分为二的观点，进行辨证的分析，并且看待和评价历史人物要将其放在他所处的特定的历史时代。 【反馈·提炼】 1．下图为“秦朝的政治建制示意图”。据图所示，表述正确的是（ ） ①最高统治者为皇帝 ②体现君主专制和中央集权 ③中央政权机构由太尉、丞相、御史大夫统领 ④地方设置郡、县两级机构，实行分封制 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 2．（2023年湖南岳阳中考）如果生活在都城咸阳，当地人购买生活用品最有可能使用以下哪种货币（ ） A． B． C． D． 3．（2023吉林长春中考改编）在“大一统”理论指导下，秦朝设立了诸多的中央官制，其中掌握监察事务的是（ ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．诸侯 4．（2022云南曲靖期末）长城是中华民族的重要象征，是我国古代史上著名的军事防御工程。秦长城（ ） A．西起嘉峪关，东到山海关 B．西起临洮，东到辽东 C．西起临洮，东到山海关 D．西起嘉峪关，东到鸭绿江 5．（2023广东中考）秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时（ ） A．地方治理强化 B．南方土地开发 C．社会矛盾缓和 D．中央机构完善 6．统一是中国历史的主流。巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明的绵延不绝。阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦王扫六合（六合，天地四方。扫六合，横扫天下之意），虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ———李白《古风》（节选） 材料二 措施 政治 文化 经济 交通 统一 ... ...