第21课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 教案

课题 第 21 课 南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路 课型 新授课□ 复习课□ 讲评课□ 活动课□ 其他□ 时间 课时安排 教学分析 一、课标要求 了解南京国民政府的成立；认识中国共产党开辟革命新道路的意义。 二、教材分析 本课主要涵盖了南京国民政府成立后的统治状况以及中国共产党在这一时期开辟革命新道路的探索与实践。包括南京国民政府初期的政治、经济措施，以及中国共产党领导的南昌起义、秋收起义、土地革命等重要历史事件。教材重点阐述了中国共产党在革命遭受挫折后，如何结合中国国情，开辟出农村包围城市、武装夺取政权的革命新道路，展现了中国共产党在革命中的创新精神和坚强意志。 三、核心素养 唯物史观：理解南京国民政府统治时期的政治、经济状况是当时社会矛盾的体现，中国共产党开辟革命新道路是基于对现实的准确把握和对人民需求的回应，反映了不同阶级力量的消长。认识到经济基础与上层建筑的相互作用，以及人民群众在历史发展中的重要作用。 时空观念：明确这一时期在中国近代历史进程中的时间节点和阶段特征，将南京国民政府的统治和中国共产党的行动置于特定的历史时空之中。了解国内外形势对两者的影响，以及不同地区在这一过程中的表现差异。 史料实证：通过相关的历史文献、档案资料、回忆录等，证实南京国民政府的政策措施、中国共产党的革命活动和新道路的探索过程。运用具体史料来验证历史事件的真实性和细节，增强对这一时期历史的理解。 历史解释：深入解释南京国民政府统治面临的问题和困境，以及其统治特点。详细解读中国共产党为何要开辟革命新道路，以及新道路的内涵和意义。分析两者之间的互动关系和对中国社会发展的不同影响。 家国情怀：从中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的不懈努力中，培养学生的爱国情怀和对党的忠诚。感受革命先辈在艰难环境下的坚定信念和英勇奋斗精神，激发学生为国家富强、民族振兴而努力的责任感。 四、学情分析 知识储备:学生对中国近代历史的发展有一定的整体认知，了解一些重要的历史事件和人物。对国共合作、北伐战争等有初步的了解，为理解本课内容提供了一定的基础。但对于南京国民政府的统治特点和中国共产党开辟新道路的具体过程和意义认识不足。 学习能力:具备一定的阅读和理解教材的能力，但对复杂的历史资料的分析和综合能力有待加强。能够在教师的组织下进行小组讨论，但在讨论中深入阐述观点和倾听他人意见的能力需要提高。对历史事件的时间线有一定的把握，但在构建历史事件之间的关联和理解历史发展的趋势方面还存在困难。 兴趣点:对南京国民政府统治时期的政治斗争和社会状况感兴趣。好奇中国共产党在艰难环境下如何开辟新的革命道路。关注红军长征等英勇事迹。 认知特点:思维逐渐活跃，但对历史事件的分析容易受到表面现象的影响，缺乏深入的思考。能够理解一些直观的历史描述，但对于抽象的历史概念和历史规律的理解还不够成熟。开始尝试从不同的角度看待历史问题，但思维的广度和深度还需要进一步拓展。 生活经验:可能通过影视作品、参观纪念馆等方式对这一时期的历史有一些感性的认识。在现代社会中，对国家的发展、社会的变革有一定的关注，能够与历史中的情况进行简单的对比和联系。对艰苦奋斗、勇于创新等精神有一定的感受，有助于理解中国共产党在这一时期的探索。 五、教学重点 南京国民政府的统治措施。 中国共产党开辟革命新道路的主要历程和意义。 六、教学难点 理解南京国民政府统治的性质和局限性。 认识中国共产党开辟革命新道路的创新性和艰难性。 七、教学方法 讲授法：系统讲解重要的历史知识点，确保学生掌握基础知识。 问题探究法：设置问题情境，引导学生思考和探究，如“南京国民政府的统治为何不能 ... ...