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课件网) 统编版五年级上册 古诗词三首 21 人文主题：自然之趣 语文要素： 初步体会课文中的静态描写和动态描写。 学习描写景物的变化。 统编版五年级上册 走进单元页 “我是小小朗读者” 22 四季之美……………………94 23 鸟的天堂……………………96 24 * 月迹…………………………99 要求： 每个人都是朗读者，向同学推荐自己喜欢的这一单元的古诗词或文章。 比一比谁的朗读“声”入人心，能读出文字描绘的不同画面之美和作者表达的不同情感。 统编版五年级上册 山居秋暝 唐 王维 统编版五年级上册 古诗词三首 21 山居秋暝 点明地点。 点明季节。 点明具体时间。 你能说说诗题的意思吗？ 秋天傍晚在山居（所见的景物） 统编版五年级上册 日落时分，天色将晚。 秋天的傍晚。 王维 字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人。唐朝著名诗人、画家。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。中年后隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。 “味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗。” ———苏轼 统编版五年级上册 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 首联： 颔联： 颈联： 尾联： 统编版五年级上册 这首诗结构上和我们平时学的古诗有什么不一样？ 一共八短句，每句字数一样，称为律诗。每句五个字为五律，每句七字为七律。 山居秋暝 唐 王维 空山/新雨/后，天气/晚/来秋。 明月/松间/照，清泉/石/上流。 竹喧/归/浣女, 莲动/下/渔舟。 随意/春/芳歇，王孙/自/可留。 秋暝（míng） 竹喧（xuān） 浣女（huàn） 歇息（xiē ） 统编版五年级上册 读准字音，读出节奏 学程单： 1.自由读诗，读准字音，读出节奏。 2.一边读一边借助注释理解诗意，并圈出诗中描写的景物。 统编版五年级上册 空山新雨后， 天气晚来秋。 诗意：空无一人的山里刚下了一场雨，秋天的傍晚天气很凉。 空旷的山林 空山不见人 ———《鹿柴》 秋天的傍晚天气凉爽。 刚下了雨； 雨后清新自然 统编版五年级上册 新 明月松间照， 清泉石上流。 诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。 统编版五年级上册 竹喧归浣女， 竹林里传来喧笑声。 洗衣物的女子。 浣女洗衣归来。 竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。 莲动下渔舟。 莲叶晃动。 渔船顺流而下。 统编版五年级上册 随意春芳歇， 王孙自可留。 春天的花草 自然 诗意：春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自然可以久留。 任凭 王孙的典故： “王孙游兮归来，山中兮不可以久留。” ———《楚辞·招隐士》 统编版五年级上册 留 导学单2： 1.朗读诗句，用“———画出静态描写的景物，用“ ”画出静态描写的景物。 2.结合诗句内容展开想象，你仿佛看到了什么，听到了什么？ 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 静态描写 动态描写 统编版五年级上册 存疑：为什么山中清幽又有浣女的喧声呢？ 表现手法：以动衬静 统编版五年级上册 明月松间照，清泉石上流。 第一联要读得轻缓一些，犹如“空山”的静态画面展现在眼前。 第二联“一照一流”由静到动，语调由轻缓变得活泼些,声音相对响亮明快。 第三联描写人的活动，要读得活泼些，声音相对响亮明快，让人感受到动态场景。 空山新雨后，天气晚来秋。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 朗读指导（课后第1题） 统编版五年级上册 我是小小朗读者 五星标准： ★用好听的声音。 ★音量大小合适。 ★朗读正确，流利。 ★声断气连，有古诗的感觉。 ★关键词突出，读出静、动态不同之美。 ... ...
