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课件网) 新课导入（1分钟） 半部《论语》治天下，一部《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情———…可见，《礼记》影响之深远。 作品介绍（1分钟） 《礼记》，儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。其内容分为两大类：关于礼乐的一般理论和关于礼乐制度。它阐述的思想，包括社会、政治、伦理、哲学、宗教等各方面的内容，其中《大学》《中庸》《礼运》等篇包含较丰富的哲学思想。 背景介绍（1分钟） 《虽有嘉肴》节选自《礼记·学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。所述教学相长、循序渐进、启发诱导、长善就失等原则，至今仍有重要意义。本课节选部分主要谈了关于“教学相长”的道理。 预习检查（1分钟） 听读课文，注意字音、节奏和停顿。 嘉肴 自强 兑命 学学半 弗学 教学相长 天下为公 矜 选贤与能 讲信修睦 男有分 yáo qiánɡ yuè xiào fú zhǎnɡ wéi jǔ ɡuān mù fèn 第22课 《礼记》二则 2025年部编版初二语文 学习目标（1分钟） 《虽有嘉肴》 1.梳理文意，把握文章内容，并积累常见的文言知识。 2.学习类比说理的方法。 3.明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。 预习检查（1分钟） 听读课文，注意字音、节奏和停顿。 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰“学/学半”，其/此之谓乎！ 自学指导及检测一（1分钟） 结合注释，圈画出难以理解的字词并翻译全文，疏通文意。 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 指美味的菜 味美 最好的道理 即使 所以 困惑 自我反思 自我勉励。强，勉励。 教与学是互相推动、互相促进的。 即《说命》，《尚书》中的一篇。 教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩”，教导。 表示猜测 【译文】即使有美味的佳肴，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有理解不了的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以说，教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》中说“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！ 《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ “学”同“敩”，教导。 通假字 文言知识小结： 教然后知困（ ） 教学相长（ ） 古义：困惑。 今义：困难。 古义：促进。 今义：增长。 古今异义 其 其此之谓乎（ ） 不知其旨也（ ） 副词，表示推测。 代词，它的。 学 学学半（ ） 学学半（ ） 动词，向别人学习。 一词多义 “学”同“敩”，教导。 文言句式 判断句 弗食，不知其旨也。 倒装句 其此之谓乎！ “……，……也”表判断。 宾语前置，应为“其谓之此乎！” 自学指导及检测二（1分钟） 阅读文章，思考下列问题： 1.从 ... ...
