人美版（黄宗贤）（2024）美术一年级上册5.3最爱中国红 教学设计

人美版（黄宗贤）（2024）美术一年级上册 5.3最爱中国红 教学设计 一、教材分析 《最爱中国红》是人美版（黄宗贤）美术一年级上册的课程内容。中国红作为一种具有强烈视觉冲击力和深厚文化内涵的色彩，在中国人的生活中占据着重要地位。 （一）教材地位和作用 本册教材旨在引导一年级学生初步认识美术的基本元素和表现形式，培养学生的观察力、想象力和创造力。而“最爱中国红”这一课题，通过对中国红这一独特色彩的深入探究，不仅可以让学生感受色彩的魅力，还能让学生了解中国传统文化中红色的象征意义，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。 （二）教材内容结构 教材首先以生动的图片展示了各种红色的物品，如红灯笼、红对联、红窗花等，让学生直观地感受中国红的鲜艳与美丽。接着，通过文字介绍了红色在中国文化中的重要地位，如红色代表喜庆、吉祥、幸福等。最后，教材设置了一些创意活动，引导学生运用红色进行美术创作。 （三）教材特点 1.贴近生活：教材选取的内容都是学生日常生活中常见的红色物品，容易引起学生的共鸣。 2.文化内涵丰富：教材深入挖掘了中国红背后的文化内涵，让学生在学习美术的同时，了解中国传统文化。 3.注重实践：教材设置了多个创意活动，让学生在实践中感受红色的魅力，提高学生的动手能力和创造力。 二、教学目标 根据美术课程标准和教材内容，结合一年级学生的年龄特点和认知水平，确定以下教学目标： （一）知识与技能目标 1.认识中国红，了解中国红的特点和象征意义。 2.掌握用红色进行绘画和手工制作的基本方法。 3.能够运用红色创作出具有一定美感的美术作品。 （二）过程与方法目标 1.通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。 2.通过绘画、手工制作等实践活动，培养学生的动手能力和创造力。 3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 （三）情感态度与价值观目标 1.感受中国红的美丽和魅力，培养学生对色彩的审美感受。 2.了解中国传统文化中红色的象征意义，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。 3.培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对美术学习的兴趣。 三、教学重点 1.认识中国红，了解中国红的特点和象征意义。 2.掌握用红色进行绘画和手工制作的基本方法。 四、教学难点 1.如何引导学生理解中国红的象征意义。 2.如何启发学生运用红色进行创意美术创作。 五、教学策略 1.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生直观地感受中国红的美丽和魅力。 2.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如春节、婚礼等，让学生在情境中感受中国红的应用。 3.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学生的创造力。 4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 六、教学准备 1.教师准备：教学课件、红色实物（如红灯笼、红对联、红窗花等）、绘画工具和材料（如红色颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水等）。 2.学生准备：绘画工具和材料（如红色颜料、画笔、画纸、剪刀、胶水等）。 七、教学过程 （一）导入新课 1.展示一组红色的图片，如红灯笼、红对联、红窗花等。 设计意图：通过展示红色的图片，引起学生的兴趣，让学生直观地感受中国红的美丽和魅力。 2.提问：同学们，你们看到这些图片有什么感受？这些图片中的颜色是什么？ 设计意图：通过提问，引导学生观察图片，激发学生的思维，为引出课题做铺垫。 3.引出课题：最爱中国红。 设计意图：明确本节课的学习内容，让学生对本节课的学习有一个初步的认识。 （二）认识中国红 1.展示红色的颜料、彩纸等实物。 设计意图：让学生直观地感受中国红的颜色特点，加深学生对中国红的认识。 2.提问：同学们，你们知道中国红是什么颜色吗？它有 ... ...