中小学教育资源及组卷应用平台 五年级下册 第二单元 5和平年代 教学设计 课题 和平年代 单元 第二单元 学科 美术 年级 五年级 教材分析 《和平年代》这一课是岭南版五年级美术教材中的一个重要内容。本课程主要借助有象征意义的事物，用和平鸽表现人们对和平的向往。本节课教学让学生充分体验和探究和平鸽（线描）、和平少女（雕塑）、和平鸽（中国画）等作品，着重引导学生认识，运用象征事物和适当地表现来表达和平美好的生活。利用有效的视频教学资料，创设情境启发学生逐步认识象征和平事物的艺术形象;抓住学生的兴趣点，创新求异，愉悦创作等活动。最后进行展示评价，共同分享，体验成功的乐趣。 2022新课标要求 通过欣赏艺术家的作品，学生需初步形成发现、感知、欣赏和平之美的意识，培养对和平主题的深刻理解和情感共鸣。同时，学生应学会从作品的描绘手法、颜色搭配和绘画技巧等方面，感知艺术家如何巧妙地表达和平主题。2、在创作过程中，学生需培养观察能力，细致观察和平主题下的人物形象特点；同时，发展思维能力，构思出富有创意的和平主题作品。此外，学生还应结合多个创意特点和设计灵感，完成美术作品，并在实践中加深对和平主题及其表现手法的理解，提升个人创作能力。3、学生应学会从时代背景、人物性格、情感表达等方面，深入赏析《和平年代》主题下的神话或现实人物形象特点。在此基础上，学生需结合自己的认知和感悟，对人物情感进行再塑造，使其更加贴近和平主题。 学习目标与核心素养 1. 通过赏析《和平年代》主题下的美术作品，初步理解作品中蕴含的丰富情感和时代象征意义。学生将培养对美的敏感度，学会从不同文化背景下审视和平主题的美学价值，初步形成发现、感知、欣赏和平之美的意识。通过欣赏和平主题的多样表现形式，学生能够认识到和平对个人、社会乃至全球的重要性，从而增强对和平价值的认同感。（审美感知）2. 学生将通过分析这些和平主题的美术作品，理解艺术家如何运用色彩、构图、形状等艺术元素来增强作品的表现力，凸显和平主题下的人物性格形象特点。在此基础上，学生能够结合所学运用不同的艺术技巧和媒介，如绘画、雕塑、设计等，来表达个人对和平的理解与感悟。通过创意实践，学生将展现独特的视角，创作出富有创意和感染力的和平主题美术作品，展现个人的艺术才能和创意能力。（艺术表现 创意实践）3. 深入了解和平主题在不同历史时期和文化背景下的表现形式和内涵。通过探讨和平主题与当时社会信仰、价值观和生活方式的关联，学生能够更好地理解古代及现代人们对和平的向往和追求。学生将不仅欣赏到艺术作品的美，更能深入理解作品背后的文化内涵和历史背景，从而加深对和平主题及其重要性的认识，培养跨文化交流和理解的能力。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为五年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。 难点 如何创新地表现热爱和平的主题。 材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、彩色纸、白纸、剪刀、固体胶、彩色笔、勾线笔等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入观看视频。在我们生活的地球上，没有战争，各国人民和睦相处，一起建设美好家园，这就是和平--人类千百年来梦寐以求的理想。让我们一起画出对和平的企盼和热爱吧!（出示图片） 观看视频，感受现在生活的幸福美好与战争的残酷，以及给人类带来的创伤。 通过和平战争的对比教学 ... ...
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