【核心素养目标】 第八章 第四节　大气压强（教案）2024-2025学年北师大八年级物理下册

第四节　大气压强 1．物理观念： (1)知道大气压强的存在，会用大气压强解释生活中相关的现象。 (2)了解大气压强随高度变化的规律，知道水的沸点与气压的关系。 (3)了解大气压强的测量方法和估测方法，知道标准大气压强的值，认识气压计。 2．科学思维： (1)学会利用一些常见的物品对大气压强的存在进行分析和解释，并根据实验现象对其进行论证。 (2)通过引导和科学推理，对测量大气压强的实验进行分析，对相关方案进行质疑，并提出自己的见解，从多角度认识大气压强的值。 3．科学探究： (1)通过观察演示实验，提出问题，合作探究大气压强的存在、大气压强的方向、如何利用大气压强等实验，初步学会类比、等效替代等方法。 (2)经历实验探究过程，初步具有收集、处理信息的能力以及分析和解决问题的能力。 4．科学态度与责任： (1)在观察、交流、分析和探究的过程中培养严谨认真、实事求是的科学态度。 (2)通过介绍有关研究大气压强的人物和史料，培养科学人文精神。 (3)了解大气压强的应用，认识大气压强对人类生活的影响。利用玻璃瓶、吸管等自制学具，培养动手能力和节约意识。 教学重点：大气压强的存在和大气压强的测定。 教学难点：理解活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程。 内径相差不大的两支试管、剥壳的熟鸡蛋、瓶口比鸡蛋略小的广口瓶、玻璃杯、硬纸片、玻璃瓶、细玻璃管、注射器、钩码、红墨水、多媒体课件等。 同学们，今天老师要当一回“魔术师”，给大家表演两个魔术。 ①这里有两支内径相差不大的试管，将它们重叠后倒置，如果不用手托住，你们猜猜小试管会不会掉下来？(操作过程：在大试管里注入大半试管的水，将小试管底朝下慢慢插入大试管中，这时把两管同时倒立过来，如图甲) 现象：小试管不但不往下掉，还往上升呢。 ②我桌上有一个剥壳的熟鸡蛋，大家看好了，现在我要让广口瓶把鸡蛋整个“吞”下去(如图乙)。 刚刚的两个魔术是不是老师施了魔法呢？学完大气压强这一节内容后，同学们就知道其中的奥秘了。 探究点一　大气压强的存在 思考：紧贴在装满水的玻璃杯杯口的硬纸片为什么不会掉下来(如图甲、乙) 归纳总结：大气受到重力的作用，且具有流动性，大气内部的各个位置都存在着压强，这个压强叫作大气压强，简称大气压。 阅读教材P80科学窗“马德堡半球实验”。 探究点二　大气压强的测定 观察：如图所示(演示多媒体课件)。 讲解：1643年，托里拆利首先用实验的方法测出了大气压强的数值。 思考：玻璃管内水银为什么不继续下落？为什么把玻璃管倾斜后水银面高度差不发生变化？ 教师讲解：实验中玻璃管内水银面的上方是真空，玻璃管外水银面的上方是空气，因此，是大气压支持玻璃管内这段水银柱，使其不会落下，大气压的值与这段水银柱产生的压强相等。大气压没有变，所以倾斜后的玻璃管中的水银柱的竖直高度不变，只是长度变长。 学生活动：计算大气压强的值。p＝ρgh＝13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m＝1.01×105 Pa。 教师总结：通常将与760 mm高水银柱所产生的压强相等的大气压叫作标准大气压。 阅读教材P81～P82科学窗“气压计”。 思考：大气压的值是固定不变的吗？大气压的大小与什么因素有关？ 教师展示：拿着自制气压计(如图)从楼下到楼顶，观察细玻璃管内水柱高度的变化。 实验结果表明，随着高度的增加，细玻璃管中水柱的高度会逐渐升高，这表明瓶外的大气压在逐渐减小。即海拔越高，气压越低。 补充：气压还会影响水的沸点，随着大气压的减小，水的沸点也会降低。因此，高压锅就成了高海拔地区必备的炊具。 阅读教材P84～P85拓展阅读“大气压强的变化”。 探究点三　大气压与人类生活 观察：如图所示。 提出问题：活塞式抽水机和离心式水泵是用什么原理把水抽上来的？ 归纳总结：1.活塞 ... ...