【核心素养】1.1 指南针为什么能指方向（第1课时） 分层练习（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 1.1 指南针为什么能指方向（第1课时） 分层练习 科学观念：知道磁性、磁体，能举例说明磁体能吸引哪些物质；知道磁体有磁极，并能够判断磁体的两极；了解磁极间相互作用的规律，知道磁化的概念。 科学思维：能够通过具体现象分析、判断磁极。 探究实践：通过活动探究和观察实验，分析实验现象，得出规律和结论。 态度责任：在合作探究中体会同学间相互协作的意义；通过了解司南是我国的四大发明之一，提升学生的民族自豪感。 01 磁体 1．1.7万吨海南沙子将用于杭州亚运会沙滩排球场地。“磁选”是对沙子进行处理的工序之一，“磁选”是选走沙子中的（　　） A．粗的沙子和小石块 B．铁钉、铁片 C．玻璃和塑料碎片 D．铜、铝碎片 2．把同样的三个条形磁铁按下图位置一个紧挨一个地连接起来，最后将出现磁极是(　　) A．两个 B．四个 C．六个 D．无法确定 3．如图所示的三个钢块，正确的判断是 (　　) A．都是磁体 B．都不是磁体 C．只有两个是磁体 D．可能都是磁体，也可能只有两个是磁体 4．如图所示，在水平地面上的磁体上方，有一枚挂在弹簧测力计上的小磁体。小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，小磁体下端沿图示水平路线从A缓慢移到B。下图中能反映弹簧测力计示数F随A→B位置变化的是(　　) A．B． C． D． 5．用磁铁吸引光滑水平桌面上的铁钉，铁钉受到吸引而没有与磁铁接触，处于静止状态，如图所示。则磁铁对铁钉作用力的方向是（　　） A．向右上方 B．向左上方 C．竖直向上 D．竖直向下 02 磁化 6．小明同学不小心将一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中，使用下列方案不能取出小螺丝的是（　　） A． B． C． D． 7．如图所示，用磁体的一极在钢棒上沿同一方向摩擦几次，可以使钢棒磁化。关于钢棒的磁极，下列说法中正确的是（　　） A．若用磁体N极去摩擦钢棒，则钢棒左端为N极，右端为S极 B．若用磁体N极去摩擦钢棒，则钢棒左端为S极，右端为N极 C．若用磁体S极去摩擦钢棒，则钢棒左端为N极，右端为S极 D．以上说法都不对 8．为了判断一根“软磁条”是否具有磁性，小科进行的四个实验中，不能判断出软磁条磁极的是（　　） A．静止时始终指向南北 B．小磁针只有极被吸引 C．弹簧秤水平右移，示数没有变化 D．条形磁铁靠近，相互排斥 1．下列物质不能被磁铁磁化的是（　　） A．铁 B．钴 C．镍 D．铜 2．有一种“魔法磁泥”，当磁铁靠近时，它就会被拉丝般地吸起，如图所示。制作“魔法磁泥”的磁化材料可以是（ ） A．铁粉 B．铜粉 C．铝粉 D．碳粉 3．如图是磁悬浮玩具，底座和小球均由磁体制成，下列底座和小球的磁极分布情况能实现小球悬浮的是（ ） A． B． C． D． 4．如图所示为最近很流行的磁力鞋带扣，把鞋带穿好后，然后将两边磁力鞋带扣一碰，即可牢牢地将鞋系紧。下列说法中，正确的是（　　） A．两模块相互接触的一侧一定是同名磁极 B．两模块相互接触的一侧一定是异名磁极 C．两模块中一块有磁性，另一块可能是铁块 D．两模块中一块有磁性，另一块可能是铜块 5．实验室有一根钢棒，下列做法中，能确定该钢棒原来就具有磁性的是（　　） A．用钢棒的一端去吸引铜块，不能吸引 B．用钢棒的一端去吸引铁屑，能吸引 C．用钢棒的一端去吸引条形磁体的一端，能吸引 D．拨动放在水平课桌上的钢棒使其旋转，钢棒静止后指向南北 6．有甲乙两根完全相同的条形磁体，它们的一端都吸引着相同的铁钉。保持甲静止，让乙的极慢慢靠近并最终接触甲的极，则最后出现的现象是（　　） A．两根铁钉都会掉落 B．两根铁钉都不会掉落 C．磁铁甲的铁钉会掉落 D．磁铁乙的铁钉会掉落 7．小科将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是 ... ...