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课件网) 单元任务 我是神话传讲人 见证开天辟地的壮举 聚焦不屈力量的伟大抗争 领略希腊英雄的风采 传颂始祖女娲的功绩 创编我的神话故事 精卫填海 四年级上册 第四单元 同学们，我们已经见证了盘古开天地的伟大壮举。现在，让我们一同走进《精卫填海》的故事，去感受精卫的坚韧与执着。 挑战一：我能读写准确。 dì shào yuē 帝 少 女 曰 名 炎 = 溺 nì = 返 fǎn 辶 反 氵 弱 1.借助拼音，熟读下面的字词，并完成填空。 参加这个活动的人越来越少(shǎo)，尤其是少(shào)年儿童。 挑战一：我能读写准确。 2.读一读下面的句子，注意“少”字的读音。 ①它是一个指事字，是在“口”字上加一个作为指事符号的短横，以表示从嘴里说出来的话。 ②本义是“说”，引申义是“叫作”。 我猜出这个汉字是： 曰 挑战二：我能写漂亮。 1.猜字游戏 挑战二：我能写漂亮。 我发现“曰”和“日”很像，怎么区分它们呢？ yuē 曰 要写得扁平一些，中间的短横起笔靠着左边的竖，右边不能靠着折这一笔画。 请将下列汉字工整地抄写下来。 炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之/木石，以堙于/东海。 挑战三：请根据停顿节奏的划分，有感情地朗读课文 《山海经》资料卡 挑战四：收集关于《山海经》的资料，如作者、成书时间、主要内容等，完成资料卡。 《山海经》为先秦古籍，这部书过去传为禹、益所作，现代多数学者认为，它成书非一时，作者亦非一人。大约是从战国初年到汉代初年楚和巴蜀地方的人所作，到西汉刘秀(歆)校书的时候才合编在一起的。 《山海经》中所记神话不仅数量最多，而且大多比较原始，情节比较完整的也有不少，这在先秦古籍乃至后世典籍中都是少有的。它在神话学、宗教学上具有重要研究价值。同时，对于古代历史、地理、物产、医药等方面也有重要的科学价值。 你收集了多少颗星星？ 带着收获我们继续走进课文吧！ 学习活动 活 动 一：解读精卫的传奇故事 活 动 二：精卫外貌大揭秘 活 动 三：展开想象讲故事 活 动 四：神话人物卡片秀 活 动 五：漫谈神话人物，感受神话魅力 活动一： 解读精卫的传奇故事 《精卫填海》究竟讲了一个什么故事呢？让我们借助注释、插图，一起走进故事了解一下吧！ / / / / / / / 《精卫填海》究竟讲了一个什么故事呢？让我们试着借助停顿边读边理解。 / 炎帝之少女，名曰女娃。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 常衔西山之木石，以堙于东海。 现在“少女”的意思是指少年女子，与文言文中的“少女”意思不同，原来同一个词语在古代与现代的意思并不一定相同呢！ 精卫填海 传说中上古时期的部落首领 小女儿 溺水，淹没 因此 填塞 结合注释、联系上下文，试着理解文章大意吧！ 活动一： 解读精卫的传奇故事 炎帝之少女，名曰女娃。 炎帝有个怎样的小女儿？ 结合注释，发挥想象，用自己的话讲一讲精卫填海的故事吧。 炎帝的小女儿肤如凝脂，白里透红，温婉如玉，晶莹剔透，十分乖巧可爱。炎帝视她为掌上明珠。 女娃去东海游玩时，被淹死了。 她失去了年轻的生命，很愤怒。不想让大海再夺去其他人的生命。 填海原因 填海过程 用东海的浩瀚与精卫的渺小形成对比，突出了精卫勇敢、坚定、持之以恒的精神。 经常 填海的工具很小 浩瀚无边 说明精卫坚持不懈。 课文讲述炎帝的 去 游泳不幸溺水并化为 ，衔来西山 填 的故事。 小女儿 东海 名叫“精卫”的小鸟 木石 东海 活动一： 解读精卫的传奇故事 活动一： 解读精卫的传奇故事 精卫真是一只神奇的鸟！让我们不禁好奇精卫长什么样子呢？通过阅读，我们一起来揭秘精卫的外貌吧！ 活动二： 精卫外貌大揭秘 读完故事，你能说说精卫的样子吗？ 活动二 ... ...
