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课件网) 13 要下雨了 看到下面这样的天气现象，你会想到什么？ 按要求读课文。 1.读准字音，读通句子。 2.圈出难读的生字，多读几遍。 3.标出段落序号。 初读课文 1 2 3 5 4 6 8 7 9 初读课文 要 腰 阴 沉 呀 忙 呢 吗 面 空 闷 吧 消 息 mɑ yào chén yɑ kònɡ mēn xiāo xī yīn ne mánɡ miàn bɑ yāo 空 kònɡ kōnɡ 将要 弯腰 阴 沉 好呀 急忙 你呢 好吗 上面 有空 闷热 好吧 消息 yāo yào yīn chén bɑ ne kònɡ mēn xiāo xi miàn mɑ yɑ mánɡ 沉 消 和水有关 三点水 偏旁归类识字 江、河、海、洋 息 xī 象形字，“心”既是声旁也是形旁，借代心脏所在的胸部。其金文字形中，“自”代表鼻子，“心”代表胸，表示心气从鼻窍而出。引申义为呼吸时进出的气。 字理识字 腰 =月+要 加一加 沉 忙 要 空 息 呢 呀 腰 吗 吧 消 面 朗读课文，找一找：课文里有哪些动物？（课后第1题） 你为什么飞得这么低呀？ 下面的句子是动物说的话，你能读好这些句子吗？ 我正忙着捉虫子呢！ 是要下雨了吗？ 呀 好奇 呢 感叹 吗 疑问 朗读第1自然段，说一说：小白兔在割草时的天气是怎样的？ 朗读课文 同桌合作朗读第2、3自然段，说一说：下雨前，燕子在干什么？ 低飞捉虫 朗读课文 燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？ 要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！ 低飞的原因是什么？ 充满疑问 分角色朗读第2、3自然段，注意读好小燕子与小白兔的对话，读出小白兔充满疑问的语气。 （课后第3题） 读一读，记一记。 朗读第4-6自然段，说一说：要下雨了，小鱼会有哪些表现呢？ 浮出透气 小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？ 要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。 到水面透气的原因是什么？ 半信半疑 闷 mēn 会意字，其外形很像一扇门，里面是一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。“闷”这一本义沿用至今，文中读“mēn”，是指气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉。 字理演变，理解意思 闷气、闷热 分角色朗读第4-6自然段，注意读好小燕子与小白兔的对话，读出小白兔半信半疑的语气。 朗读第7自然段，说一说：要下雨了，蚂蚁会有哪些表现呢？ 搬家运东西 是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！ 搬家的原因是什么？ 完全相信 小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。 分角色朗读第7自然段，注意把蚂蚁的话读出肯定的语气。 总结：燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么？（课后第2题） 搬家运东西 浮出透气 低飞捉虫 读最后两个自然段，说一说：小动物们的预测成真了吗？ 十分着急 “真的”是说和前文中小动物们预测的一样。 Δ大雨真的下起来了。 Δ大雨下起来了。 比一比，读一读 读出强调、感叹的语气。 真的 zhè 组词：这个 这里 书写：半包围结构，先内后外。 （1）先写“文”，再写走之。 （2）“文”的最最后一笔捺变为长点。 书写：（1）第一笔短平，斜撇舒展，斜度适当。 （2）“目”上下等宽，宽窄适中，横画平行，间距均匀，大小适中。 组词：好看 看见 kàn 书写：上部两撇笔画平行，稍小。中框上宽下窄，疏密均匀。底横要长。 组词：小鱼 鱼群 yú 书写：上横宜短，下框上宽下窄，横画、竖画分别排布均匀。 组词：面条 桌面 miàn 书写：横折钩是“问”字的关键部分，书写时要注意横的起始位置要稍微向上倾斜，然后在适当的位置转折，形成钩。转折时要确保转折处圆滑。 组词：提问 问题 wèn 书写：左右宽窄基本相等。 （1）右半部分“口”起笔比“力”的横折钩略低。 （2）且左右两部分不能离得太远。 组词：加法 加号 jiā 浮出透气 小鱼 搬家运东西 蚂蚁 低飞捉虫 燕子 随堂游戏 ... ...
