中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 ( 第五单元 100 以内的笔算加 、 减法 ) ( 单元核心素养分析 ) 本单元主要教学 100以内的笔算加 、减法 ,主要内容包括 :两位数加两位数的不进位加法和 进位加法 ,两位数减两位数的不退位减法和退位减法 。本单元内容属于数与代数的领域 ,其核 心素养主要表现为数感 、运算能力和推理意识 。 数感主要是指对于数与数量 、数量关系及运算结果的直观感悟 。本单元通过笔算的算理算 法的探索活动 ,使学生进一步理解运算结果的意义 ,加深对于十进制 、位值制的直观感悟和理 解 ,并对计数单位 “个 ”“十 ”以及它们之间的十进关系有清晰的认识 ,逐步培养学生的数感 。 运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力 。本单元的教学将抽象的算理 用直观的方式呈现 ,将操作 、计算过程与算理算法相结合 ,让学生真正感悟算理 、掌握算法 ,并能 正确 、熟练地笔算 100以内的加减法 ,培养学生的运算能力 。 推理意识主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟 。小学阶段运算能力不仅是一种 数学的思维能力 ,更是一种数学的推理过程 。本单元采用拨计数器 、摆小棒等富有层次性的活 动 ,帮助学生选择合适的计算策略 、反思并解释计算的过程和结果 , 自主感悟算理 ,归纳笔算算 法 ,发展学生的思维 ,提升推理意识 。 ( 单元教学目标 ) 1. 知识与技能 :借助小棒 、计数器等直观学具的操作 ,使学生理解 100以内两位数加减两位 数的笔算算理 ,掌握笔算的书写格式与算法 ,并能根据不同类型的算式特征合理选择列竖式的 计算方法 ,渗透推理意识 ,提升运算能力 。 2. 过程与素养 :学生经历直观操作的过程中 ,培养学生观察 、分析能力以及恰当地进行数学 表达的能力 ,提高学生的运算能力 ,培养推理意识和应用意识 。 3. 情感与品格 :使学生在自主探究解决问题的过程中 ,感悟数学与现实世界的联系 ,形成初 步的应用意识 ,体验成功的喜悦 。 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 数学 人教（2024） ( 单元教学整体结构 ) 单元板块 教师主要问题链 学生主要活动 评价目标 板块一 笔算加法 例 1-例 2 问题一 :一(1) 班和一(2) 班 一 共有多少名学生 ( 要求两个 班 一 共 多少 名学 生 , 就是求什么 怎么解决 )35+32= 活动 一 : 审 题 并 提 出 数 学 问题的活动 。 目标一:提升和培 养学生审题和提 出 问题的能力 。 问题二:35+32怎么计算 1. 摆一摆的方法 。 2. 口 算法 。 活动二:回顾活动 。 35+32=67 先算十位,30+30=60;再 算个位,5+2=7;最后合 并起来,60+7=67。 相同数位上的数相加。 5+2=7 30+30=60 60+7=67 目 标 二 : 在 操 作 中 , 为抽象的算式 建立表象支撑 , 帮 助学生理解个位 加 个 位 、十 位 加 十位 。 问题三 : 怎 么 用 竖 式 表 示 计 算 的过程 竖式 怎 么 写 谁 与 谁 要 对 齐 为什么 怎么写计算的过程 可以先从 活动 三: 探 索 不 进 位 加 的 算理和笔算方法 。 十位上 的 3 与 3 对 齐 , 个 位上的 5和 2 对齐 。相 同 数位 上 的 数 要 对 齐 , 保 证 相同计数单位的数相加 。 这道 题 , 先 从 哪 一 位 算 起 都可 以 , 但 都 是 相 同 数 位 上的数相加 。 可以化简 。横线相当于等 号 , 个 位 数 相 加 的 结 果 直 接写 在 横 线 下 的 个 位 ; 十 位数相加的结果直接写在 横线下的十位 。 目标三 : 能正确书 写竖式格式 ,深化 相同计数单位的 数 才能 相 加 的 道 理 ,提升运算能力 和推理意识 。 十位算起吗 笔算竖式可以化简吗 中小学教育资源及组卷应用平台 中小 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
