《拾豆豆》配套教案 教学分析： 这是一首山西民歌，不仅富有山西地方特色，而且充满了儿童情趣，深受孩子们喜爱，歌曲为六声徵调式，较典型的起承转合式一段体结构。歌曲旋律和山西的方言结合紧密，出现了很有特色的音调，具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时顽皮、愉快而又朴实的形象。 教学目标： 1、能用自信，明亮的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。 2、能通过演唱、表演等形式表现歌曲的音乐形象。 3、加入身体律动表现出歌曲的节奏律动，为演唱歌曲增添趣味，增强学生的演唱兴趣。 4、通过歌曲的学习，了解山西的地域文化和风俗，增强学生对祖国的热爱，提高学生对祖国的探索欲，增强学习兴趣。 教学重点： 用自信明亮的声音演唱歌曲《拾豆豆》，掌握滑音的演唱方法。 教学难点： 通过歌曲的学习，了解山西的地域特点，风俗文化，体会山西民歌的魅力。 教具准备：PPT课件、钢琴。 教学过程： 导入 师：同学们，有一个城市被称为“文化的摇篮” ，它是中华文明最早的发源地，你们想去这个城市走一走吗？【设疑导入，激发学生的学习兴趣和探索欲望】 1、播放视频 — 走进山西、山西美食 2、介绍山西 师：这个城市就是我们的山西，一个历史文化底蕴非常浓厚的城市，山西，简称“晋”，中华人民共和国省级行政区，省会太原，位于中国华北，东与河北为邻，西与陕西相望，南与河南接壤，北与内蒙古毗连，自古就有人类活动的迹象，所以，山西是中华文明的发源地之一。 二、歌曲教学 （一）初步感受歌曲 师：山西的小朋友们给大家带来了一首她们经常念的一个童谣，你们能听懂童谣里说了什么事情吗？ 1、按节奏念童谣《拾豆豆》 师：这个童谣非常的有趣，和老师一起念一念它吧！ （师带生按歌曲节奏念童谣） 2、初听歌曲 师：原来，每到丰收的季节，那里的小朋友为了不浪费粮食，就会去拾那些收割时掉落在田间地头的各种豆豆，这首童谣还被编成了一首歌曲呢，你们听！注意听一听歌曲中拾豆豆的小朋友心情是怎样的 （欢乐，兴奋） 【播放歌曲视频，教师可以选择双响筒或者手摇铃带学生随旋律动一动】 （二）歌曲学习 师：接下来，让我们怀着欢乐，兴奋得心情，随我们山西的小朋友们一起学习一下这首有趣的童谣歌曲《拾豆豆》吧！ 1、歌曲节奏难点教学 （1）找出歌曲中比较难的节奏。 （2）认识学习难点节奏型 师：同学们，你们有没有发现歌曲中有几个特别的节奏型，你们看（圈出重点节奏） 第一个节奏型，有一个八分音符和一个附点四分音符构成，这个节奏型的名字叫做，二拍后附点节奏型，随老师一起划拍子念一念吧。 第二个节奏型是大切分节奏，它由两个八分音符和一个四分音符构成，将两拍子划分成两个小拍子和一个大拍子，重要在中间，同样的和老师一起划一划，拍一拍吧。 第三个节奏型名字叫做前八后十六附点节奏型，由一个附点八分音符和一个十六分音符构成，伸出你们的小手指和老师一起划一划吧。 （3）感受歌曲旋律 师：看来聪明的同学们已经掌握了这首歌曲中比较难的节奏型，现在，和老师一起边画旋律线，边感受一下这首歌曲的旋律吧！ 【播放音乐】 （4）学习滑音记号 师：同学们，你们有没有注意到歌曲当中像波浪线一样的记号，你们知道它的名字吗？这个记号是下滑音记号，我们通常用一个向下的箭头或者一个向下的波浪线表示，标有滑音记号的音，可以依据音乐情感内容的需要，向上或向下滑动。 （三）学唱歌曲 1、教师范唱 2、师教生唱简谱 3、师唱简谱，学生唱第一段歌曲的歌词。 4、学生自主学习完成第二段歌词 师：同学们，这首歌曲有两段歌词，但是两段歌词的旋律都是同一个，你们能以小组形式自主学习这首歌曲的第二 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
