《Nice to meet you》第1课时教案 学科 英语 年级册别 四年级上册 共1课时 教材 湘少版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本单元是湘少版小学英语四年级上册的第一单元，主题为“Nice to meet you”。该单元主要围绕日常问候语展开，旨在帮助学生掌握如何用英语向他人致以问候，并对他人问候做出回应。通过学习，学生将能够使用“Nice to meet you”、“How are you ”、“I’m fine. Thank you.”等句型进行交流，同时掌握词汇“morning, afternoon, meet, glad”。教材内容贴近学生的日常生活，语言简单易懂，适合四年级学生的认知水平。通过对话、歌曲、游戏等多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。 学情分析 四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话。他们对英语学习充满好奇心和兴趣，乐于参与课堂互动。然而，部分学生在语音语调方面还不够准确，需要教师在教学过程中给予更多的指导和练习。此外，学生对于新词汇的记忆和运用可能存在一定的困难，因此需要通过反复的听读训练和情境模拟来帮助他们巩固所学内容。教师应根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法，如情境教学法、合作学习法等，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。 课时教学目标 语言能力 1. 学生能够用“Nice to meet you”、“How are you ”、“I’m fine. Thank you.”等句型向他人致以问候，并对他人问候做出回应。 2. 学生能够在不同的时间段（早晨、下午）使用“Good morning”、“Good afternoon”等问候语与他人打招呼。 文化意识 1. 学生了解不同国家的见面礼仪，理解英语国家人们在初次见面时常用的问候语及其文化背景。 2. 学生能够区分“Nice to meet you”和“Nice to see you”的使用场合，了解其在不同语境中的含义。 思维品质 1. 学生能够根据不同的时间和场合选择合适的问候语，培养其语言表达的灵活性。 2. 学生能够通过观察和模仿，逐步形成正确的语音语调，提高其语言感知能力。 学习能力 1. 学生能够在小组合作中积极参与对话练习，培养其团队协作精神。 2. 学生能够通过听录音、跟读等方式，提高其听力和口语表达能力。 教学重点、难点 重点 1. 掌握并正确使用“Nice to meet you”、“How are you ”、“I’m fine. Thank you.”等问候语。 2. 学会根据不同时间段使用“Good morning”、“Good afternoon”等问候语。 3. 理解并掌握“meet, glad”等新词汇的含义及用法。 难点 1. 区分“Nice to meet you”和“Nice to see you”的使用场合，理解其在不同语境中的含义。 2. 掌握正确的语音语调，尤其是连读和弱读的发音技巧。 3. 在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，做到自然流畅。 教学方法与准备 教学方法 情境教学法、合作学习法、讲授法 教具准备 多媒体课件、录音机、单词卡片、图片 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 Step 1 Warm-up (1) 播放歌曲《How are you 》，带领学生一起跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 (2) 教师欢迎学生回到学校，与学生进行简单的问候，如“Hello, boys and girls. Good morning. Nice to see you.”，引导学生回应。 (3) 教师用不同的问候语向个别学生问好，如“Hello, Li Lin. Nice to meet you.”，鼓励学生回应“Nice to meet you, too.”。 (4) 教师提问：“How do you greet your friends at different times of the day ”，引导学生回答“Good morning.”或“Good afternoon.”。 (5) 教师展示时间图片，让学生根据时间选择合适的问候语。 (6) 教师播放一段简短的对话视频，让学生观察视频中的人物是如何互相问候的。 (7) 教师总结：今天我们将会学习一些新的问候语，帮助我们在不同的场合与他人友好交流。 (8) ... ...
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