世界 第七章 力 第1节 力 教 材 解 读 本节是学生学习力学的入门课和基础课。力是物理学中最重要、最基本的概念之一,学生对力的概念的正确理解和对力的作用效果的掌握是学好初中力学的基础,对后续课程的理解与吸收有重要作用。 由于力的概念比较抽象,所以本节从实际生活出发,引出力的概念,然后对力的作用效果、力的三要素、力的示意图依次展开学习。本节课的教学对后续课程的进行起着奠基石的作用。 素养 目 标 物理观念 1.知道力的概念和力的单位。 2.认识力的作用效果。 3.知道力的三要素,能用力的示意图表示力。 科学思维 通过学生自主实验对力的概念进行模型建构。 科学探究 1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。 2.了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。 科学态度 与责任 1.在观察体验过程中,培养学生的科学态度。 2.从用力的示意图表示力的事例中认识科学方法的价值。 重难 点处 理 重点:力的作用效果和力的三要素。建议从学生熟悉的一些涉及力的生活情境、自然情境中归纳出力的初步概念,然后引导学生通过一些简易实验,体验力的作用效果和力的作用的相互性,让学生形成一个有关力的初步印象,进而以“推门实验”为例引出力的三要素。 难点:力的示意图。在物理学习中,常常把有关的现象和过程用图来表现,比如光学中的光路图。教学中教师一定要让学生明确作图要领,注意培养学生的识图和画图技能。 合 作 探 究 探究课题:力的作用效果。 器材准备:橡皮泥、小钢球、磁体、弹簧、锯条、铁丝、纸等。 探究过程:建议教师充分放手,让学生独立完成探究过程。在探究过程中让学生充分体验力是怎样改变物体的运动状态的,同时认识到一个物体不会发生力的作用,另外观察物体受到力的作用时形状的变化。 总结归纳:力的作用效果:一是可以改变物体的运动状态;二是可以使物体发生形变。 教 学 反 思 在讲解力的作用效果时,具体过程为:观看踢足球的视频,让学生总结出力可以使物体的运动状态发生改变,然后通过放大画面让学生看到,在力使物体(足球)的运动状态改变的同时也使物体(足球)的形状发生了变化。在处理此问题时可以提出:为什么有些形变我们看不见 然后手握酒瓶,让学生观察玻璃酒瓶的形变,可以用细玻璃管中液面的变化将玻璃酒瓶的微小形变放大,继而联系前面声学中的几个实验,加深学生对物理学中常用的研究方法———放大法的理解。 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 【导入新课】 观看视频:艄公撑篙。 思考:使用一根竹篙,艄公就能让竹排快速前行,灵活调整前进的方向。你注意过没有,让竹排前行时,艄公是怎么撑篙的 让竹排转弯时,艄公又是怎么撑篙的 观看视频并思考。 感受力在生活中的应用,激发学生学习物理的兴趣。 【探究新知】 一、力 1.为了方便研究艄公撑篙的过程,我们将生活中的物品分别类比船和篙,请同学们完成下面的活动任务: 活动1:用直尺弹起橡皮; 活动2:用磁铁、弹簧、皮筋等让小球动起来; 活动3:将大球变为多个小球; 活动4:面向墙壁站立在滑板上,使人远离墙面; 活动5:将两车靠近,松手后两车相向而行; 活动6:将两车靠近,松手后两车相背而行。 并在表格中填写物体间的相互作用情况。 请根据表格信息,说说看活动任务中的物体之间都有什么共同特点 小组实验并填表格: 物体1作用物体2物体变化直尺弹起橡皮直尺形状改变、橡 皮加速磁铁吸引小球小球运动速度和方向改变人压缩弹簧弹簧形 状改变 在学生实验中体验什么是力,力的作用效果是什么,引导学生从生活走向物理。 2.归纳力的概念 以上现象的共同点:物体———作用———物体。有力存在时,总有一个物体对另一个物体发生了作用,推、拉、挤、打击、吸引、举起、排斥等都是对作用的具体描绘。所以,力是物体对物体的作用。 3.提出施力物体和受力物体的概念 一个力的 ... ...
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