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课件网) 辩 论 口语交际 新 课 导 入 “事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。 新课导入 辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式，大到联合国关于国际事务的争端，小到学习、工作中出现分歧时的争执，都可能涉及辩论。今天，我们一起来学习辩论的相关知识。 新课导入 整 体 感 知 整体感知——— 学习目标 1.明确辩论的含义； 2.明确辩论的原则和技巧，遵守辩论的规则，能积极与他人进行讨论； 3.养成辩论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。 整体感知——— 辩论的概念 辩论，它是指彼此用一定的理由说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见；辩论旨在培养人的思维能力。 “辩论会”“辩论赛”包括哪些内容？ 有确定的论题，有正反双方，有特定的程序，以驳倒对方观点、确立己方观点为目的。 整体感知 整体感知——— 辩论的注意问题 1.表达清晰，声情并茂 2.观点鲜明，协同作战 3.善于聆听，快速反应 4.语言严谨准确，简洁有力 5.辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。 整体感知——— 辩论的方法 ①必须讲究辩论的逻辑性。分析对方的逻辑关系，表达自己的逻辑关系； ②尽量做到辩论语言风趣和生动形象，要用具体的、有据可查的事实取代死板、空洞的说教； ③适当运用恰当而丰富的肢体语言，能增强辩论的感染力和说服力。 整体感知——— 辩论的原则 ①正确对待辩论的胜负； ②尊重辩论对手； ③诡辩不等于胡搅蛮缠。 整体感知——— 辩论的技巧 1.集中要害 2.利用矛盾，扩大矛盾 3.引蛇出洞———采取迂回战术，诱使对方乱答 4.李代桃僵———隐蔽自己不清晰的观点 深 入 探 究 开展一次辩论会，分小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。也可以全班选择一个话题进行辩论。 深入探究———辩论的准备 辩论前，要做充分的准备： 1.有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。 深入探究———辩论的准备 明确程序：立论—自由辩论—总结陈词。 1.我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 2.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 3.自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 深入探究 辩论会结束后，要及时总结在辩论赛上的得失，及时发现问题，积累经验。 及时总结。 深入探究 1.组织队伍 双方辩手各4名 主持人 保证辩论活动有序进行 一辩 二辩 三辩 四辩 提出观点 补充一辩的发言，并对对方一辩的观点提出质疑，在自由辩论时，也要发挥主力作用 总结陈词 深入探究———具体流程 2.设计辩论提纲 辩论的两大元素 论 “立”，正面论证己方观点正确 辩 “破”，辩驳对方的错误或疏漏之处 思考讨论记录 从哪些方面论述 用哪些材料支持 分析明确己方观点 考虑对方的论据与论述思路 可能出现的漏洞 构想己方批驳的思路 辩论提纲 深入探究———具体流程 3、进行对边练习 准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次对辩结束后，老师给出建议，同学们之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。 深入探究———具体流程 辩论时要注意以下几点： 1.辩论时既要证明自己，又要反驳别人。 2.我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 3.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 4.自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 深入探究 课 ... ...
