第17课 我变成了一棵树 课件+ 教学设计+ 预习卡

中小学教育资源及组卷应用平台 17 我变成了一棵树 ［教学目标］ 1.认识“痒、鳄”等7个生字，会写“状、狐”等12个字，会写“形状、狐狸”等16个词语。 2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。 ［教学重难点］ 1.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。（重点） 2.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。（难点） ［教学准备］多媒体课件。 ［教学课时］2课时 ［预习要求］完成预习卡，整体感知课文。 第1课时 ◆课时目标 1.认识“痒、鳄”等7个生字，会写“状、狐”等12个字，会写“形状、狐狸”等16个词语。 2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。 ◆教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1.同学们，神话故事里的神仙和英雄们常常有着神奇变化本领，像孙悟空，他能随心所欲变身，假如你也有像孙悟空那样的能力，你想变成什么呢？(学生自由发言)今天要认识的英英，和你们一样有奇思妙想，她让自己变成了一棵树，还发生了许多奇妙的事情。我们一起去看看吧！（板书：我变成了一棵树） 2.揭示课题，激发想象。 教师提问：看到这个题目后，你有什么想问的吗？ 预设1：“我”为什么想变成一棵树？ 预设2：“我”会变成一棵怎样的树？ 预设3：“我”变成一棵树后会发生什么有趣的事情？ 二、初读课文，识字解词 1.初读课文，知晓大意。 出示要求: （1）读准字音，看清字形。画出不理解的字词。 （2）标注自然段序号，读通句子。 （3）试着回答自己提出的问题。 2.检查预习，解决生字。 （1）认读生字词： 形 弯 丁 力 香 头 麻 鱼 猫 糖排骨 ①学生自读。 ②教师带读，学生跟读。 纠正读音:读准翘舌音“状、肠、馋”,平舌音“醋”,后鼻音“零、痒”。“丁零”中的“零”读轻声。 ③指名读、开火车读。 ④去掉拼音读。 （2）讨论识记方法。 ①利用形声字的特点识记:痒 狸 抬 ②熟字换偏旁识记: 肠-场-汤-杨 ③联系生活经验，图文结合：痒痒 抬头 小鳄鱼 巧克力 香肠 糖醋排骨 ④听音猜词：丁零 嗵嗵 咕噜噜 可以发出类似的声音理解；（了解拟声词） 3.回顾思考，交流讨论。 （1）师：你能回答这些问题吗？带着这些问题自读课文，找出相应的答案。 （2）师生交流讨论。 （3）借助问题的答案，连起来说说课文的主要内容。 小结：“我”因为不想回家吃饭而希望自己变成一棵树，愿望实现以后发生了一连串有意思的事情。 三、再读课文，体会有趣 1.聚焦有趣，出示要求。 （1）读一读：默读课文1-4自然段，了解“我”变成树的原因及经过； （2）画一画：用“____”画出自己觉得有意思的地方。 （3）说一说：小组内和同学交流感受。 2.了解“我”变成一棵树原因。 教师提问：“我”为什么要变成一棵树呢？ 预设：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 （板书：不想吃饭 我变成了树） 3.了解“我”变成一棵树的经过，体会句子的有趣。 （1）教师提问：“我”是怎么变成一棵树的？ 预设：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树! （2）教师引导学生思考，追问：这是介绍“我”变成树的过程,你认为哪些词语很有趣？ 预设1：我认为“痒痒的”一词很有趣,这实在太有想象力了，一个人变成树竟然是从身上冒出小树枝，还“痒痒的”。 预设 2：“冒出来”一词很有趣，非常好玩，从人的身上冒出小树枝，该是多么神奇的事情！ （3）体验想象：闭上眼睛，想象身体冒出树枝的时候，是什么感觉。 （引导学生想象哪个身体部位感觉痒痒的，并读出句子） （4）教师小结：“痒痒的”和“冒出来”把“我”变成树的感觉写活了。 3.如果现 ... ...