Unit 4.Why don’t you talk to your parents Section A教学设计（表格式）

课题 Unit 4.Why don’t you talk to your parents 授课日期 教学内容 Grammar part 课 时 Period 3 教学目标 1.要求学生掌握情态动词should的用法，并且可以运用情态动词给别人一些建议。 2.在学习活动中能够用英语与他人交流，善于抓住用英语交际的机会。 3.帮助学生了解国外同龄人描述自己遇到问题和提供简易的方式。 本课在教材中的地位、作用 本课是八年级下册Unit 4.Why don’t you talk to your parents 中的一节语法课。主要是根据学生的日常谈论他们与父母之间的矛盾及当有矛盾时，如何利用句式给他人合适的建议。 教学重点 当遇到麻烦时，用含有“What should ... do... " 这个句型提问，并能用情态动词 “should"和“Why don't... do..."来回答 教学难点 能够综合运用所学知识来对情况进行分析，提建议，并完满解决问题，注意情态动词的用法。 教法学法（含教具学具） 任务型教学法，讲练法 新授课基本流程：（学科思政）预学导学、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固反馈 教学环节 教师活动 学生活动 会课调整（设计意图：分析本课在单元中的地位及练习PPT等设计意图） 个性化调整 预学导学学科思政 你觉得你现在幸福吗？为什么？以这个问题为出发点，大的方向从国家这个大家去说，我们生活在这么温暖的国家，应该感到幸福，小到个人，每个人都有着健全的身体，应该感到幸福，我们其实什么都有，那遇到一个困难，其实想着办法去解决总会过去的，不能因为遇到一点问题就愁眉苦脸，因为我们比起很多人都是幸福的，知足者常乐。 告诉孩子们，我们都是非常健康的人，那我们就是最幸福的，遇到困难，挫折要有一个健康的心理状态。 预学导学（可以借助导学单等方式体现学生先学） 按要求写出下列词汇或词组。 1。Make sth。clear(同义词）_____2.talk(同义词）municate(名词)_____4.not allow(同义词）_____ 起到一种复习加预习的效果，通过小组合作的方式让同学们彼此检查答案，提高学生互助互学的能力。 导入通过观看视频的方式，激发学生的学习兴趣。带着本节课学习目标，思路清晰的去学习。并且让学生自己纠错，有课堂参与感。掌握本堂课的重点句型，学会运用并加深记忆，达到学以致用的目的。将知识点记录在笔记本上，好记性不如烂笔头。讲练法是呈现知识最简单且有效的方法之一。 在教授完之后来一个巩固反馈练习，可以清晰有效的知道学生对知识点的掌握。（小组合作）运用辩论的形式让学生枯燥的语法课尽可能生动起来，效果极佳。让学生将建议写出来，并与同桌进行交换，看看对方的观点与自己有什么不同，可以碰撞出思维的火花。 用竞争的方法给一个遇到困难的同学最好的建议，大家可以集思广益，让每一个同学都参与进来，真正的调动了学生的积极性。 导课（导入语新颖、别致等） Say hello to students then show them a short video ,then ask them following question.What should he do Greet to the teacher,then answer the questions after watching a video. 互助探究分层提高（师生互动，体现教师导学、小组合作、学生主学等） Step 1.presentation (Grammar focus）Give students several minutes to read grammar focus.2.complete the blanks of ppt.3.check the answers in groups.Step 2.Try to find.1.提出建议掌握提出问题的方法，What's wrong What's the matter What's the problem/the trouble 并能讨论所给出的建议。2.情态动词should,shouldn’t,could等should, shouldn't “(不)应该”，常用来提出请求和建议could“可以”可也用来给出建议。3.表建议的句型:You should/could +V.Why don't you + v. Why not+ v. Could you please + v. You'd better (not) + v..Would you mind doing.... ... ...