2016名师测控人教版九年级英语下册导学案+课件+讲义：Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.（10份打包）

Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. period 1 SectionA1a-2d 【教学目标】 知识与技能 （1）熟练掌握下列词汇： 1. _____ n. 调查 2. _____ n. 标准；水平 3._____ n. 一排；一列；一行 4. _____ n. 琴键；键盘； 5._____ n. 指示，命令 6. _____ v. 加倍； 7. _____ v. 将要 （2）熟练掌握下列短语：1._____ 获奖 2. _____ 做一个学校调查 3. _____ 满足一位要求严格的老师的要求 4. meet this group of friends 遇到这群朋友 5. _____ 连续踢进两个球 6. _____ 学会弹钢琴 7. _____ sb 对…有耐心 8. _____ 自己找出答案 9. _____ sb _____ sth 指导某人做某事 10. _____更加努力 （3）掌握下列句型： 1. Junior high school days _____. Do you have _____ _____？中学生活结束了，你有什么特别的记忆吗？ 2. I remember I _____. 我记得在一次足球比赛 中连续踢进两个球。 3. Which teachers _____ after junior high school?中学毕业后，你会最怀念哪些老师？ 4. She helped you to work out the answers yourself _____ they were.她帮助你自己算出答案，无论它们有多难。 5. He always _____ to explain things to me clearly _____ anything. 无论何时只要是我没听懂的，他总是花时间给我解释清楚。 过程与方法 回忆你的初中生活，列举一些回忆的往事，结合听力材料，与同学分享，分角色表演对话。 情感、态度与价值观 回忆过去三年的生活，珍惜我们的师生情、同学情。 【教学重难点】 重点：两部分回忆过去初中生活的听力练习 难点：两部分回忆过去初中生活的听力练习，分角色表演 【导学过程】 一．新课预习 通过预习，找出并完成新课的词组短语句型，见教学目标。 二. 情景导入 学生播放一些七至九年学生们学校活动的录像或照片，然后询问同学们还记得哪些学校活动。 Teacher: Your junior high school days are over. Do you have any special memories？ Students: : I remember____. ① winning a prize ② take part in the school trip ③get into a fight with my friends…… 通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题 三．合作探究 Step 1. 完成教材1a-1c的任务 1.阅读1a部分的内容。你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动。 2.全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。 3.听第一遍录音，把1b中记忆的事与人物联系起来。 4.听第二遍录音，并逐句进行跟读。 5. 完成1c的任务，列出更多的记忆和经历，并与同学交流分享。 Step2. 完成教材2a-2c的任务 【操作案例】 1. 播放录音一遍，在2a中勾选出对话提到的事实，统一核对答案。 2.第二遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。 3. 大声朗读听力材料。 4.模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习的对话。请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。 5. 播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。 四．点拨总结 She helped you to work out the answers yourself no matter how difficult they were.她帮助你自己算出答案，无论它们有多难。 no matter常与疑问代词或疑问副词一起构成连词词组引导让步状语从句，意为“不管??，无论??”，在运用时应注意以下几点： 一、注意从句的时态 由no matter what/who/where/when?引导的从句往往用一般现在时或一般过去时。如：No matter who you are, you must obey the rules. 无论你是谁，都应该遵守规则。 二、注意被修饰的名词、形容词以及副词的位置 no matter what/whose/which修饰名词时，该名词必须紧跟其后；no matter how修饰形容词或副词时，该形容词或副词也必须紧跟其 ... ...