第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 学案2（含解析）

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课程标准 学习重点 了解中华优秀传统文化的内涵;从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华优秀传统文化的特点和价值。 1.核心概念:以人为本、天人合一、家国情怀、天下为公、厚德载物、和而不同。 2.关键问题 (1)中华优秀传统文化的内涵有哪些 (2)中华优秀传统文化有哪些突出特点和价值意义 [重要概念] 1.文化认同:人们在一个民族共同体中长期共同生活所形成的、对本民族最有意义的事物的肯定性体认,其核心是对本民族基本价值的认同,是凝聚民族共同体的精神纽带,是民族共同体生命延续的精神基础。文化认同是民族认同、国家认同的基础。 2.多元一体:是中华民族文化的格局和特色。“多元”是指中国是一个多民族国家,每个民族都有自己的独特文化。“一体”是指各民族文化在统一的中华文化中融为一体,形成共同的文化观念;各民族文化都是中华文化的一部分,都为中华文化的发展作出了贡献。 3.经世致用:关注社会现实和社会问题,并运用所学解决社会问题,以求达到国治民安的实效。明清之际思想家认为学习、征引古人的文章和行事,应以治世、救世为急务,反对当时不切实际的空虚之学。这一思想体现了中国传统知识分子讲求功利、求实、务实的思想特点以及“以天下为己任”的情怀。 [教材史料] 1.教材导入解读。 思路引导:材料体现了中华传统文化以农为本的特点。祭祀社稷是中华传统文化中礼乐文化的重要内容,在国家社会治理中发挥了积极作用。 2.教材第一目第一则“历史纵横”解读。 思路引导:(1)时期:夏、商、西周。 (2)青铜文明的表现:农业和手工业发展;汉字发展成熟;礼制发展和完善。 3.教材第一目第一则“史料阅读”解读。 思路引导:(1)《礼记》的地位:儒家经典著作之一。 (2)内涵:天人合一思想。“乐”表现的是天地间的和谐;“礼”表现的是天地间的秩序。因为和谐,万物能化育生长;因为秩序,万物能显现出差别。 (3)价值:礼乐在统治人心和治理国家中发挥重要作用。在中国古代社会,秩序与和谐是维护统治的重要前提,礼可以维持秩序,乐可以保障和谐。 4.教材第一目第二则“史料阅读”解读。 思路引导:十月革命后,马克思列宁主义传入中国。马克思列宁主义为中国革命带来了新的理论指导,为中国共产党的成立提供了思想基础,为中华优秀传统文化注入新活力。 5.教材第二目“史料阅读”解读。 思路引导:(1)内涵:民本思想(以人为本)。 (2)价值:维护社会稳定;推动历史发展;为当今治国理政和道德建设提供借鉴。 [教材问答] 1.教材第一目“思考点”:中华文化源远流长的原因是什么 思路引导:(1)政治:中央集权体制,国家统一,科举制度发展完善。 (2)经济:高度发达的农耕文明,为文化的生生不息奠定物质基础。 (3)思想文化:统一的文化政策、儒家思想主导地位的确立。 (4)教育:书院等古代教育机构的建立保持了文化传承的连续性。 (5)民族关系:民族交往交流交融。 (6)对外关系:兼收并蓄的对外文化交流丰富了中华文化内涵。 (7)杰出人物:先进人士对中华文化的改造与弘扬。 (8)地理:相对封闭和较广阔的地理环境,为中华文化独立连续发展提供有利条件。 2.教材第二目“学思之窗”:阅读材料,选取其中一项中华优秀传统文化,谈谈其蕴含的深刻思想内涵。 思路引导:以儒家的“五常”思想为例。儒家把仁、义、礼、智、信,即“五常”作为主要理念和为人处世的基本准则。儒家强调对他人要讲仁爱,在大是大非面前要讲正义,待人接物要讲礼貌,解决问题要讲智慧,做人做事要讲诚信。 3.“学习拓展”:如何区分中华传统文化的精华与糟粕 谈谈你对中华优秀传统文化当代价值的认识。 思路引导:(1) 精华部分 糟粕部分 正确态度 ①仁、中庸 ②仁政、民本、德治 ③自强不息、厚德载物 ④崇德尚贤、天下为公 ⑤见义忘利,见危授命 ⑥家国情怀 ⑦ ... ...