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2《说和做——记闻一多先生言行片段》 教案+课件(共33张PPT)
日期:2025-01-19
科目:语文
类型:初中课件
查看:72次
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来源:二一课件通
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说和做——记闻一多先生言行片段
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) 《最后一次讲演》视频 新课导入 2 说和做 ———记闻一多先生言行片段 臧克家 ①文化自信:梳理闻一多先生的“说”和“做”,学习他的崇高品格和革命精神。 ②语言运用:关注文中的细节描写,品味语言,揣摩语句含义,理解细节描写的作用。 ③思维能力:理清文章的思路,抓住文章记叙的主要事件,勾画精彩语句,揣摩其含义及表达效果。 ④审美创造:体会闻一多严谨的治学态度、无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚品质,引导学生树立正确的人生观、价值观。 学习目标 走近作者 【臧克家】(1905—2004年),山东潍坊诸城人,笔名少全、何嘉。 他是闻一多的学生,现代诗人,忠诚的爱国主义者。 1932年开始写新诗,以一篇《老马》成名,1933 年出版了第一部诗集《烙印》,这是他最具影响的作品。 【闻一多】(1899—1946年), 本名闻家骅,字友三,生于湖北省 黄冈市浠水县,中国现代伟大的爱 国主义者,坚定的民主战士,中国 民主同盟早期领导人,中国共产党的挚友,新月派代表诗人和学者。 相关介绍 闻一多经历简介 1912年考入清华大学留美预备学校。 1916年开始在《清华周刊》发表系列读书笔记。 1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。 1928年1月出版第二部诗集《死水》。 1932年闻一多离开青岛,回到母校清华大学任中文系教授。 1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败,奋然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗争。 1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。 本文选自1980年2月12日《人民日报》,是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间,是闻一多先生的高徒,经常出入于闻一多的办公室和家中;闻一多也很赏识臧克家,二人相交很深。闻一多先生遇难后,臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 背景资料 深宵( ) 小楷( ) 硕果( ) 卓越( ) 迭起( ) 漂白( ) 校补( ) 赫然( ) 澎湃( ) 弥高( ) 锲而不舍( ) 目不窥园( ) 沥尽心血( ) xiāo kǎi zhuó shuò dié piǎo jiào hè péng mí qiè kuī lì 字词积累 炯炯:形容明亮(多用于目光)。 澎湃:形容声势浩大,气势雄伟。 锲而不舍:不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。锲,刻。舍,舍弃。 目不窥园:西汉董仲舒专心读书,“三年不窥园”。后世用“目不窥园”形容埋头读书。 兀兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。兀兀,用心劳苦的样子。穷年,终年、一年到头。 沥尽心血:滴尽了心血,比喻付出了全部精力。沥,滴。 气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛,星宿名,借指天空。 朗读课文,思考以下问题: 1.文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”? 2.划分文章层次并概括大意。 第一部分(1-7):记述闻一多先生作为学者方面“做了再说”“做了不说”的务实勤奋、谦虚淡泊的品质。 第二部分(8-20):记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。 整体感知 作为学者的闻一多; 作为革命家的闻一多。 1.作者写“作为学者”的闻一多先生的“说”和“做”是怎样起笔的?有何好处? “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 阅读第一部分 课文探究 好处: (1)结构:直接点题,开门见山,引起悬念。 (2)内容:将闻一多先生的行为和别人的行为形成鲜明对比,层层深入,更能表现闻一多先生的品质。 2.文中“诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思? “诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。 3.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思? “开一剂救济的文 ... ...
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