项目式学习 探访南菜北运 项目背景 南菜北运,是为了化解供需错配,促进产区与市场深度融合,提升效率,丰富果蔬品类,稳定鲜活农产品市场供应,是保障北方人民群众日常生活的重要举措。 国家商务部、农业农村部、交通部高度重视南菜北运工作,出台了多个涉及秋冬菜生产、种植基地布局、流通通道建设等内容的专项规划。广西、广东、云南、海南等地是我国重要的南菜北运基地。作为全国“南菜北运”最大生产基地的广西,自2013年,开通“百色一号”专列集装箱自备冷藏系统,探索“传统农业+电子商务”销售模式,已向北方地区输送绿色果蔬数十万吨。蔬菜的流通有效解决了当地的“卖菜难”,鼓起了农户的“钱袋子”,保障了市场的“菜篮子”。 项目目标 探究我国主要南菜输出地区及发展 学习目标 [课程目标] 1.能够运用地图及工具,获取并运用有关我国地理的信息资料。 2.能够描述我国不同地区的自然环境特征,说明“南菜北运”与自然环境的关系。 3.能够描述、解释我国“南菜北运”最新发展变化。 [核心素养目标] 1.主动学习及问题探究的意识和能力。 2.有效沟通和合作。 项目团队 项目主持人:_____ 团队成员: _____ 核心驱动问题 [分解驱动问题1]揭秘我国南菜北运最大的生产基地。 [任务]读项目背景资料和图可知,南菜北运最大的生产基地是广西壮族自治区 (全称),根据四大地理区域的划分,该地属于南方地区。 [分解驱动问题2]探究我国南菜北运与当地自然环境有什么样的关系 [任务] 1.完成下列框架图。 ①秦岭 ②亚热带 ③广(大) ④冬季 2.分析“南菜”大部分运往北方地区的原因。 答:我国南方地区,气候温暖,种植季节长,适于大面积种植蔬菜,北方气候寒冷,种植季节相对较短,北方大田间不适于种植蔬菜,蔬菜供应量少,需求量大。所以“南菜”大部分运往北方地区缓解供需矛盾,尤其是冬季运输量更大。 [分解驱动问题3]探究广西“南菜北运”的有利社会经济条件及对输出地的有利影响。 [任务] 1.通过市场调研,同学们发现销往北方的蔬菜以易腐烂的叶菜为主,说明“南菜北运”顺利实施的社会条件。 答:交通条件的改善,冷藏保鲜技术的提高。 2.简述“南菜北运”对蔬菜主产区的意义。 答:扩大销售市场,增加了农民经济收入,带动相关产业发展,增加就业机会等。 [分解驱动问题4]探究家乡菜系品种。 1.采用调查、访谈等形式搜集家乡的菜系品种。 2.分析某种菜系在家乡产生变化的原因。 成果展示 将本小组的调查结果以报告、手抄报等形式另附页,粘贴在本页相应位置。 项目评价 项目主题 研究周期 成果概述 自评 自评等级: 理由: 教师评价 推荐等级: 理由: 反思总结 阶段综合测评,请使用———单元质量测评(三)”项目式学习 探访南菜北运 项目背景 南菜北运,是为了化解供需错配,促进产区与市场深度融合,提升效率,丰富果蔬品类,稳定鲜活农产品市场供应,是保障北方人民群众日常生活的重要举措。 国家商务部、农业农村部、交通部高度重视南菜北运工作,出台了多个涉及秋冬菜生产、种植基地布局、流通通道建设等内容的专项规划。广西、广东、云南、海南等地是我国重要的南菜北运基地。作为全国“南菜北运”最大生产基地的广西,自2013年,开通“百色一号”专列集装箱自备冷藏系统,探索“传统农业+电子商务”销售模式,已向北方地区输送绿色果蔬数十万吨。蔬菜的流通有效解决了当地的“卖菜难”,鼓起了农户的“钱袋子”,保障了市场的“菜篮子”。 项目目标 探究我国主要南菜输出地区及发展 学习目标 [课程目标] 1.能够运用地图及工具,获取并运用有关我国地理的信息资料。 2.能够描述我国不同地区的自然环境特征,说明“南菜北运”与自然环境的关系。 3.能够描述、解释我国“南菜北运”最新发展变化。 [核心素养目标] 1.主动学习及问题探究的意识和能力。 2.有效沟通和 ... ...
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