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课件网) 统编版六年级语文上册 第四单元 14 穷人 列夫·托尔斯泰 俄国文学家、思想家，创作了大量的小说、童话。他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 作者简介 1.会写本课1生字，正确认读“搁板、勉强、蜷缩”等词语；正确书写“魁梧”；理解“忐忑不安”。 (重点) 2.有感情朗读课文中桑娜心理活动的句子，抓住“忐忑不安”、“熬”等词，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质。(重点) 3.领悟作者通过心理塑造人物形象的写作方法，感受桑娜和渔夫善良的品质。(难点) 学习目标 同学们，当你穿上崭新闪亮的衣服时，当你在宴席中享受丰盛的大餐时，当你在亲人的包围中感受着无比的幸福时，你可曾想到生活在极度贫困中的穷人？ 穷 人 朗读课文 扫清障碍 1.自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 整体感知 请根据上面的情节结构图和人物关系图， 说说：课文主要写了一件什么事？ 在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜发现自己的邻居西蒙去世了，便抱回了邻居家的两个孤儿。她害怕被丈夫责骂，内心忐忑不安。渔夫回到家，得知西蒙去世了，便主动提出收养两个孤儿，两人的想法不谋而合。 小说的三要素 小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物形象 故事情节 环境描写 整体感知 桑 娜 渔 夫 夫 妻 帮 助 西 蒙 人物关系图 桑娜脸色苍白，神情激动。 桑娜一惊…… 桑娜沉思着，久久地坐在床前。 忐忑不安 桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。 这里连续用到省略号，有何作用？ 表明桑娜心情紧张，心理活动时断时续，不是很连贯。 保佑 寡妇 魁梧 黧黑 渔夫 抱怨 糟糕 狂风怒吼 忐忑不安 自作自受 汹涌澎湃 心惊肉跳 波涛轰鸣 yòu guǎ kuí lí tǎn tè zāo xiōng zuò pài 我会读 心惊肉跳： 自作自受： 理解词语 汹涌澎湃： 忐忑不安： 波涛翻滚的样子及声响，形容声势浩大。 忐忑：心神不定。心神极为不安。 形容担心灾祸临头，恐慌不安。 自己做了错事，自己承受不好的结果。 熄 唉 淋 嘿 糟 涌 澎 湃 汹 困 xiōnɡ xī ài lín hēi zāo kùn yǒnɡ pénɡ pài 掀 xiān 我会写 溅 熄 唉 淋 嘿 糟 喃 虑 勺 熬 嘛 娜 霉 皱 nà jiàn xī āi lín hēi zāo méi ma nán zhòu lǜ sháo áo 我会写 这对靠打鱼为生的夫妇，他们辛苦地维持着七口人的生活，他们的物质匮乏、生活窘迫，算得上是“穷人”。但是，老师却说他们一点也不穷，反而很富有，这是为什么呢？让我们一起去看看吧。 同学们，你们家里有几个孩子？ 大家家里都不会超过三个孩子，可是，我们今天要学的这篇课文，他家有七个孩子，这篇小说就是———《穷人》 勺 嘛 皱 ma zhòu sháo 默读课文，按照“等待丈夫—抱回孩子—渔夫归来”的顺序，给课文划分段落。 第一段（第1-2自然段）：海上起风暴，桑娜等待丈夫归来。 第二段（第3-11自然段）：桑娜发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。 第三段（第12-27自然段）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。 作者借此表达了怎样的思想感情？ 课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。 自己读课文，边读边想： 1.贯穿全文的线索是什么字？ 贯穿全文的线索是“穷”字 。 2.你知道文章是按照什么顺序介绍的吗 等待丈夫 抱回 ... ...
