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课件网) 角的初步认识 第一课时 一张正方形纸 教材 三角板 课 前 准 备 预习导法 你认识这些图形吗？ 这样的图形叫做 角 仔细观察，在图上找出5个角。 引入导趣 探究导思 日常生活中的角 你还能能从教室里找到哪些角？ 用一张正方形的纸沿虚线折一折，摸一摸，你发现了什么？ 课堂活动一 折一次 折两次 折的次数越多，角就越小。 我 折一次 折两次 我发现了： 角的两条边 是直直的。 我发现了： 折的次数越多，角就越小。 我的发现 课堂活动二 用两根硬纸条和一颗图钉，做一个活动的角。 角的大小与角的张开程度有关。张开程度越大，角就越大；张开程度越小，角就越小。 我的发现 拓展导创 比一比，哪个角更大？ 我的发现 角的大小与边的长短无关。 角的认识 顶点 边 边 角有1个顶点，两条边。 指出下面各个角的顶点和边。 边 边 顶点 拿出一副三角板，比一比、看一看上面有没有相同的角？ 探究导思 完全重合 这个角是直角 直角符号“ ” 用三角板上的直角比一比，你发现了什么？ 1.下面图形中，哪些是角？是的画“√”，不是的画“ ×”。 拓展导创 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.说出下面图形各有几个角？ （ ） （ ） （ ） 3 4 6 3.指出下面图中的直角，并用直角符号标出来。 4.数一数，共有几个角？ 通过这节课学习，你学会了什么？ 回顾导评
