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课件网) 第二单元6-10的认识和 加、减法 8和9的加、减法 新知导入 根据这幅图你能提出什么数学问题？怎样列式呢？ 根据这幅图你能提出什么数学问题？怎样列式呢？ 5+3 3+5 列式： 你能说出加法算式的含义吗？ 把两部分合起来用加法计算。 怎么计算呢？ 5＋3，就在前一个数5的基础上往后在数3个数，6、7、8，数到8，所以5＋3＝8。 3＋5，就在前一个数3的基础上往后数5个数，4、5、6、7、8，数到8，所以3＋5＝8。 5＋3，可以看成5和3组成8，所以5＋3＝8。 3＋5，可以看成3和5组成8，所以3＋5＝8。 接着数： 数的组成： 8-5 红花5朵 ？朵 一共有8朵花，其中红花有5朵，黄花有几朵？ 8朵 8-3 一共有8朵花，其中黄花有3朵，红花有几朵？ 黄花3朵 ？朵 怎么计算？ 倒着数 数的分合 8 3 5 5 + 3 = 8 3 + 5 = 8 仔细观察这两个加法算式，有什么发现？ 相加的两个数都是5和3，得数都是8，但是相加的两个数调换了位置。 仔细观察这两个减法算式，有什么发现？ 8 - 5 = 3 8 - 3 = 5 等号前后的两个数都是5和3，减号前的数都是8。 看图列出两个加法算式和两个减法算式，并说出每个算式表示的意思。 5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5 加法算式： 减法算式： 有什么办法能写全所有的算式呢？ 5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5 加法算式： 减法算式： 同一幅图，根据不同问题，一般可以列出四个算式，根据其中的一个算式可以得出另外三个算式的结果。 四个算式都表示部分与整体的关系，加法是知道两部分求整体，减法恰恰相反，知道整体和一部分求另一部分，所以说加法和减法是互逆关系。 8和9的加、减法的计算方法： （1）摆一摆，看图数出得数。 （2）利用8、9的组成计算。 （3）利用加、减法算式之间的关系推算出得数。 【教材P50“做一做”第1题】 7+1= 1+7= 8-1= 8-7= 8 8 7 1 1. 7+2= 2+7= 9-2= 9-7= 9 9 7 2 8+1= 1+8= 9-1= 9-8= 9 9 8 1 巩固拓展 【教材P50“做一做”第2题】 2. 每次盖住卡片的一部分，说出一个减法算式。 用这张卡片，照样子做一做、说一说。 课堂总结 同学们, 回顾今天的学习，你们有什么收获？ 课堂总结 8和9的加、减法计算方法： （1）看图数出结果。 （2）利用8和9的组成。 （3）利用加、减法算式之间的关系进行计算。
