第八章 第4节 同一直线上二力的合成（课件）(共24张PPT) 2024-2025学年度人教版（2024）物理八年级下册

(课件网) 第八章 运动和力 第4节 同一直线上二力的合成 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练 人教版-物理-八年级下册 1. 认识力的合成，知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的。 2. 通过实验探究，获知在同一直线上同方向与反方向上力的合成规律。 学习目标 【重点】同一直线上二力的合成 新课引入 生活中的物体往往同时受到多个力的作用。怎样分析这样的力学问题呢 你认为能用一个力代替几个力同时作用的效果吗 一个人费劲拉车时，有人在后面帮忙推车时，拉车人会轻松一些 新知探究 知识点一 力的合成 现 象 分 析 结 论 甲图中用一台拖拉机将陷入泥潭的汽车拉了出来; 图乙中一群中学生齐心合力也可以把汽车从泥潭中推出 拖拉机对汽车拉力的作用效果和同学们推汽车推力的作用效果相同 1. 现象探究: 一个力和几个力的作用效果 新知探究 知识点一 力的合成 2. 合力与力的合成 （1）合力 如果一个力（F）单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就叫作那几个力的合力 ，组成合力的每一个力（如F1和 F2）叫作分力。 （2）力的合成 求几个力合力的过程叫作力的合成。 新知探究 知识点一 力的合成 （3）合力与分力的理解 ①同时性：几个分力必须是同时作用在同一个物体上。 ②非共存性：对物体进行受力分析时，考虑了合力，就不能再考虑分力，考虑了分力，就不能再考虑合力。 ③等效性：合力并不是分力的总和，而应从力的作用效果来判断，运用等效替代的思想，它可以替代那几个分力，即合力的实质为分力的“等效力”。 新知探究 知识点二 同一直线上二力的合成 想想议议 如图所示，在搬运货物的时候，两个人同时对车施加沿水平方向的拉力F1和推力F2。此时，怎样计算拉力F1和推力F2的合力大小呢 又该怎样确定合力的方向呢 新知探究 1. 实验：同一直线上二力的合成 【实验器材】支架、橡皮筋、小圆环、细绳、两个弹簧测力计。 【实验步骤】 （1）如图所示，将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连。把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿水平方向向右拉橡皮筋，将小圆环拉至O点，标记下此时小圆环的位置，并记录两个弹簧测力计的示数F1、F2。 知识点二 同一直线上二力的合成 新知探究 知识点二 同一直线上二力的合成 （2）只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F合。 改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F合与F1、F2的示数进行比较，并分析F合与F1、F2方向的关系。 项目 F1/N F2/N F合/N 大小 方向 知识点二 同一直线上二力的合成 （3）如图所示，用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，标记下此时小圆环的位置O'，并记下两个弹簧测力计的示数F1'、F2'。 新知探究 知识点二 同一直线上二力的合成 （4）再用一个弹簧测力计将小圆环拉到O'点，记下弹簧测力计的示数F'合。 改变拉力F1'、F2'的大小，多做几次实验。将F'合与F1'、F2'的示数进行比较，并分析F'合与F1'、F2'方向的关系。 项目 F1'/N F2'/N F'合/N 大小 方向 新知探究 知识点二 同一直线上二力的合成 新知探究 【实验数据与分析】 （1）同一直线上同方向二力的合成 比较（1）与（2）两次实验中F1、F2和F合之间的大小与方向的关系。 分析与结论：F1与F2同向，F合产生的作用效果与F1、F2共同作用产生的效果相同时，F合=F1+F2，方向与F1、F2的方向相同。 项目 F1/N F2/N F/N 大小 2 1 3 方向 向右 向右 向右 知识点二 同一直线上二力的合成 新知探究 （2）同一直线上反方向二力的合成 比较（3）与（4）两次实验中F1'、F2'和F'合之间的大小与方向的关系。 分析与结论：F1'与F2'反向，F'合产生的作用效果与F1'、F2'共同作用产生的效果相同时 ... ...