【精品解析】粤教粤科版（2019）六年级下册科学1.1《巧妙的设计》

粤教粤科版（2019）六年级下册科学1.1《巧妙的设计》 一、填空题 1．（2024六下·汕尾期末）设计师在设计产品时，通常会通过观察、调查，甚至　 　等方法了解使用者对产品的　 　。 【答案】亲身体验；需求 【知识点】设计与生活 【解析】【分析】设计师在设计产品时，通常会通过观察、调查，甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求，然后设计师在设计时，根据实际的需求进行初步构思，然后再做细节上的设计。 2．（2024六下·陆丰期末）许多日常生活用品都是通过巧妙的　 　而发明的。 【答案】设计 【知识点】设计与生活 【解析】【分析】 许多日常用品，和回形针一样，都是通过巧妙的设计而发明的。 3．（2021六下·黔东南期末）在改进雨具的过程中，要用到很多材料。选择材料时，要考虑到它的　 　、 　 　、　 　等。 【答案】反光性；透明性；导电性 【知识点】设计与生活 【解析】【分析】 雨具具有不足之处，我们要改进雨具， 观察要认真细致，可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。在改进雨具的过程中，要运用到很多材料，选择材料时，要考虑到它的反光性，透明性，导电性等。 4．（粤教版小学科学六年级下册2.13《雨伞的改进》）改进物品的设计往往有多种　 　。 【答案】构思 【知识点】设计与生活 【解析】【解答】改进物品的设计往往有多种构思。 【分析】在多种构思中，设计师要选择的是最合理的一种。 5．（粤教版小学科学六年级下册2.11《功能的组合》）为了验证设计是否可行，设计师通常会根据　 　制作样品，并进行观察和测试。 【答案】设计图 【知识点】设计与生活 【解析】【解答】为了验证设计是否可行，设计师通常会根据设计图制作样品，并进行观察和测试。 【分析】有了设计图的引导，可以减小制作样品时出现的各种误差。 二、判断题 6．（2024六下·陆丰期末）人们为了方便，希望一个物品能满足多种需求。所以多功能物品功能越多越好。(　　) 【答案】错误 【知识点】设计与生活 【解析】【分析】 一个物品可以多种功能满足人们的需求，为了满足人们对同一个物品的多种需求，设计师常会在原物品的基础上添加新的结构，实现新的功能。有时人们为了方便，希望一个物品能满足多种需求。例如，在使用铅笔时，我们既需要用它来写字，又要方便修改。于是，设计师通过在铅笔的末端添加橡皮来实现这个功能。 7．所有有意义的创意都是可行的。（　　） 【答案】错误 【知识点】设计与生活 【解析】【分析】 所有有意义的创意都值得被肯定，但它们不一定都是可行的。是否可行要考虑很多因素，如制作材料获取的难易程度、制作过程的安全性等。 8．有些作品的创意很好，很有实用性，但可行性差。（　　） 【答案】正确 【知识点】设计与生活 【解析】【分析】我们在设计作品时，不但要考虑创意、实用性、安全性，还要考虑可行性，即是否具有可操作性，如果想要制作的作品材料很难获取，那我们就很难制作成功。所以存在：有些作品的创意很好，很有实用性，但可行性差的情况。 9．科技制作作品就是单纯的手工作品或者艺术作品。（　　） 【答案】错误 【知识点】设计与生活；科技 【解析】【分析】科技制作作品要有一定的科学原理，不能是单纯的手工作品或者艺术作品，要有一定的实用价值或应用前景。 10．（2024六下·海丰月考）拉链最巧妙的结构设计在于链牙。（　　） 【答案】正确 【知识点】设计与生活 【解析】【分析】设计师在设计某种产品时，首先会考虑人们的实际需求。拉链最巧妙的结构设计在于链牙，设置在两条链带边缘的链牙，在拉链滑动头作用下其自由端可相互啮合，实现拉链最基本的开、合功能。 三、单选题 11．（2024六下·河南期末）制作科技作品前必须要考虑(　　)，否则可能会因为制作 ... ...