第三章 遗传和染色体 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) （第2课时 基因的分离定律 ） 【主备人：吴学华 编制时间： 总第 7 课时 页码：P 1 】 一、学习目标： 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。 2.阐明分离定律 二、学习重点： 1.对分离现象的解释和验证 2.假说—演绎法 三、学习难点： 1．对分离现象的解释和验证 2. 在育种和医学实践上的应用 四、学习过程（根据学科特点选择性灵活运用） 二次备课 ●自主质疑(一)孟德尔的豌豆杂交试验自主学习:阅读教材P2～3。完成知识梳理及下列练习（A级）孟德尔：1822—1884年，奥国人，天主教神父。主要工作：1856—1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。工作成就：（1）提出遗传单位是遗传因子（现代遗传学确定为基因）（2）发现两个遗传规律： 规律和 。 规律●合作探究1. 什么是杂交法 什么是相对性状 （B级）例 下列各组中属于相对性状的的是( )A.狗的长毛与黑毛 B.羊的白毛与牛的黄毛C.桃树的红花和绿叶 D.人的双眼皮和单眼皮（点拨迷津）相对性状必须满足三个条件：(1)同种生物；(2) 同一性状；(3)不同表现类型。（快速解答）下列性状中，不属于相对性状的是高鼻梁与塌鼻梁 B．卷发与直发 C．五指与多指 D．眼大与眼角上翘2、 什么是自交与杂交？3、什么是显性性状 什么是隐性性状 什么是性状分离 ●交流展示什么是纯合子？什么是杂合子？它们自交的后代有什么不同？2.纯合子和杂合子的判断⑴隐性纯合子：表现为隐性性状的个体是隐性纯合子。⑵显性纯合子和杂合子的判断（设一对相对性状中，A为显性状个体，B为隐性性状个体）①自交法若A自交后代仅有A，则亲本A为纯合子。21世纪教育网若A自交后代A、B均出现，则亲本A为杂合子。②测交法若亲本A×B→只有A，则亲本A可能为纯合子。若亲本均出现，则亲本A为杂合子3.相对性状中显隐性判断（设A、B为一对相对性状）⑴定义法（或杂交法）若A×B→A，则A为显性，B为隐性。若A×B→B，则B为显性，A为隐性。⑵自交法若A自交后代仅有A，则A为纯合子，判断不出显隐性。若A自交后代有A，又有B，则A为显性，B为隐性。巩固训练某水稻的基因型为Aa，让它连续自交，从理论上讲F2的基因型纯合体占总数的( )A.1/2 B.1/4 C.3/4 D.1●迁移运用1.右图为一白化病的家族系谱图，Ⅱ3为白化病患者。分析回答：(1)Ⅰ1、Ⅰ2的基因型是_____。(2)Ⅱ4的基因型可能是_____，是杂合子的概率是_____。(3)Ⅰ1、Ⅰ2再生一个Ⅱ5，患白化病的概率是_____，是白化病男孩的概率是_____，是正常女孩的概率是_____。2．如图是白化病遗传系谱图，图中Ⅲ2与有病的女性结婚，则生育有病男孩的概率是( )A．1/4 B．1/3 C．1/8 D．1/6 五、学习评价 自我评价： A、满意（ ） B、比较满意（ ） C、不满意（ ） 教师评价： A、满意（ ） B、比较满意（ ） C、不满意（ ） 第三章 遗传和染色体 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) （第1课时 基因的分离定律 ）巩固案 【主备人：吴学华 编制时间： 总第 6 课时 页码：P 1 】 1.P6基础题第一题1. 2.。 2.纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒。原因是( ) A.甜是显性性状 B.相互混杂 C.非甜是显性性状 D.相互选择 3.玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米用生长素处理后长成高秆，使其自交得到F1植株是 A.高矮之比是1∶1 B.全是矮秆 C.高矮之比是3∶1 D.全是高秆 4．鼠的毛皮黑色（M）对褐色（m）为显性，两只杂合黑鼠生出纯种小黑鼠的可能性是（ ） A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．100%21世纪教育网 5．一对杂合黑豚鼠产仔4只，4只鼠仔的性状可能是（ ） A．三黑一白 B．全部黑色 C．二黑二白 D．以上 ... ...
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