教 学 设 计 学 科 英语 教材册数 人教版PEP（三起）教材五上 课 题 Unit 2 My week Part A Let’s Talk 教学设计 教材分析： 一、语篇研读 What:本课语篇为小学生日常对话，内容围绕周末活动展开。一个周六的下午，在公园Zhang Peng和Sarah谈论是否经常在这个公园读书或是踢足球，同时表达对此公园喜爱之情，就此为话题继续谈论周末的日程安排。 Why:通过Oliver和Sarah在公园谈论各自的周末活动，引发学生怎么合理度过周末的思考，以同伴周末活动为载体，进行评价与思考，进而改进自己的周末活动安排。 How:该对话涉及到劳动、运动、乐趣与学习类的动词短语词汇，如clean my room,read books,play football等；在询问对方是否周末进行此活动时使用的核心语言，如“Do you often... Yes,I do./No, I don’t.”及表达自己经经常做的活动的句型“I often...”。两位同学在谈论时运用了一般疑问句激起肯定与否定回答。该对话情景创设真实、简单，便于核心句型与词汇的理解与掌握。 学情分析： 五年上学期学生的英语学科已经有词汇和句型的基础，但词汇基础名词与形容词偏多，动词及动词短语几乎还没有正式接触，教材中出现过的动词短语包括go to school, meet friends,play,对本单元动词短语的学习有一定难度，尤其是就动词短语提问的一般及特殊疑问句，所以学前的预测与台阶铺垫尤为重要。 教学目标： 通过课时的学习，学生能够： 1.听懂、会说、认读read books,play football,wash my clothe的活动词组,在 情 境 中 运 用 核 心 句 型 Do you often read books\...on the weekend Yes, I do\ No, I don’t.询问对方是否经常从事活动并作答；（学习理解） 2.借助对话语言框架，了解与谈论他人的周末活动；（应用实践） 3.通过书中同学的周末活动总结并归纳出如何度过一个合理的周末，进而通过周末时间安排表，有意识地安排好自己的周末活动。（迁移创新） 4.从劳动、乐趣、运动、学习的角度，对不同人物的周末活动给出正确的评价，形成自己的观点，学会判断，给予适当的建议；（迁移创新） 教学重点：在 情 境 中 运 用 核 心 句 型 Do you often read books\...on the weekend Yes, I do\ No, I don’t.询问对方是否经常从事活动并作答； 教学难点：通过书中同学的周末活动总结并归纳出如何度过一个合理的周末，进而通过周末时间安排表，有意识地安排好自己的周末活动。 学科德育元素： 本课立足单元过有意义、合理周末的主题意义，逐步引导学生从劳动、运动、兴趣、学习等方面自省且规划合理的周末，进而逐渐养成良好的行为习惯。 教学过程 （重点阐述德育渗透之处） 教学过程 Step 1 Leading-in Guessing game. According to the phrases to guess the word “weekend”.(clean the room,go to the park, meet friends...) 观察学生是否能顺利提取已学有关周末活动的短语，以便可以流畅对话与表达。 设计意图：教师在热身导入环节，通过猜词游戏，引出本课主题，复习有关周末活动的动词短语，使学生激活前测知识，为后续学习做好铺垫。 Step 2 Presentation 1.Let’s try. What does Oliver often do on Saturdays What’s Oliver like 2Enjoy a video. Our most beautiful thing in the world are created by labour. Do you have clever hands At home，at school,in the community. 2.Look and predict Who are they What’s in their hand Where are they 3.Listen and choose Check, Where are they 4.Tick or cross Sarah:”I often read books in this park. ” Zhang Peng:”I often play football in this park.” Let’s enjoy the video. Sarah: ”I often read books in this park. ” Do you often read books o ... ...
