7 谁是最可爱的人 课件(共23张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级下册

(课件网) 军人，一个神圣的称号。他们，不管天气怎样恶劣，不管有多少危险，都几十年如一日的守卫着祖国，保卫着人民。今天，跟随作家魏巍的笔触，一起去了解一下抗美援朝人民志愿军的英雄事迹。 谁是最可爱的人 1.了解志愿军战士的英雄事迹，评价其崇高的精神品质 2.鉴赏作者在叙述事件时运用的综合叙事写法 3.从人称、句式和修辞手法等方面鉴赏本文的抒彩 1.文学常识填空。 本文作者是_____，河南郑州人，中国现当代著名作家，诗人。主要作品有：散文集《幸福的花中勇士而开》，诗集《两年》《不断集》，短篇小说《老烟筒》，长篇小说《_____》获首届“茅盾文学奖”。 东方 魏巍 2.掌握下列字音字形。 摁（ ） 掰（ ） 坚韧（ ） 淳朴（ ） 谦逊（ ） 覆灭（ ） èn bāi rèn chún xùn fù 过yǐn（ ） huò 亮（ ） 犁pá（ ） 瘾 豁 耙 3.解释下面词语的含义。 坚韧： 淳朴： 谦逊： 覆灭： 聚歼： 永垂不朽： 袭过来： 谦虚恭敬。 牢固、有韧性。这里是坚强不屈的意思。 诚实、朴实。 偷偷地过来。 灭亡。 全歼。 （姓名、事件、精神等）永远流传，不磨灭。 豁亮： 憋闷： 奋不顾身： 真真切切： 品质： 气质： 意识： 骄傲： 宽敞明亮。 心情受到压抑的感觉。 奋勇直前，不顾生命。 （听得）非常清楚确实。 行为、作风上所表现的思想、认识、品性等本质。 指人的相当稳定的个性特点，这里指风格、气度。 这里是指觉察（到）、认识（到）。 本文作“自豪”讲。 1.通读全文，请完成下列填空。 本文作者_____，体裁是_____。 本文提炼了_____个典型事例，选用了“_____”这一醒目而又发人深思的题目，表现了一个具有深远意义的主题———我们的战士是最可爱的人，从而热情地讴歌了这场伟大的斗争。 魏巍 通讯 谁是最可爱的人 三 探究一：了解志愿军战士的英雄事迹，评价其崇高的精神品质 1.课文选取了哪三个典型事例？请你各拟一个小标题，并说说各表现志愿军什么精神？ 2.这三个事例有什么内在联系？ 1.课文选取了哪三个典型事例？请你各拟一个小标题，并说说各表现志愿军什么精神？ 第一个事例：松骨峰战斗（书堂战斗） 表现了志愿军的国际主义精神。 表现了志愿军的革命英雄主义精神。 第二个事例：马玉祥救朝鲜儿童 第三个事例： 表现了志愿军的爱国主义精神。 防空洞中的谈话 2.这三个事例有什么内在联系？ 共同表现志愿军指示是“最可爱的人”，但侧重点有所不同：第一个事例松骨峰战斗侧重于对敌人的恨；第二个事例马玉祥救朝鲜儿童侧重于对对朝鲜人民的爱；第三个事例防空洞中的谈话侧重于对以上二者的思想基础。 探究二：鉴赏作者在叙述事件时运用的综合叙事写法 作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。结合文中相关例子，说说这种写法的表达效果。 第一个事例，作者并没有完全从头到尾地写营长或其他同志说的话，而是把受访所得教材综合起来，将营长的话与作者的叙述结合起来进行描述。用作者的话叙述描写战斗经过等内容，便于集中笔墨描写壮烈战斗场面和推动情节发展。引用营长的话（包括转述和直接引用），由目击者来谈，不但使人感到更真实可信，而且也使文章富于变化，避免了行文的单一和呆板。 作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话。结合文中相关例子，说说这种写法的表达效果。 第二个事例，有作者的叙述描写，也有直接引用马玉祥谈话的内容。前者便于介绍和刻画人物，使文章内容简洁，后者除了让读者感到真实可信外，更便于表现战士崇高的内心世界。 第三个事例，直接引用战士对作者所提三个问题的回答，中间穿插描写战士的音容笑貌、举止神态。这样综合叙述，既便于直接表现战士的 ... ...