第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课件(共47张PPT)2024-2025学年高二历史统编版选择性必修3

(课件网) 源远流长的中华文化 《文化交流与传播》第一单元 源远流长的中华文化 第1课 课标导学 了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。 1 课程 标准 2 课程 目录 一、中华文化的发展历程 二、中华优秀传统文化的内涵 三、中华优秀传统文化的特点和价值 远古时期 春秋战国 秦汉时期 魏晋南北朝 隋唐时期 宋元时期 明清时期 鸦片战争 新文化运动 五四运动　　　　 多元起源 儒家思想 成为主流 “百家争鸣”；后世 思想文化发展的源头 佛学繁荣， 文化辉煌 心学传播，提倡 个 性自由；文字狱 向西方学习， 救亡图存 马克思主 义传播 儒、佛、道融 合，玄学盛行 理学形成， 文化繁荣 民主与 科学 时空坐标 一、中华文化的发展历程 1、原始社会 一、中华文化的发展历程 古人类遗址和文化遗存分布示意图 ★自主学习：结合材料并根据所学，概括中国文化在各个历史时期发展的具体表现。 （1）多元起源 （2）以华夏族为核心， （3）多元一体的中华文化形成 2、春秋战国时期 华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族称为“夷”。 ……到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐不再被视为蛮夷。最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族。 ———摘编自张帆《中国古代简史》 （1）内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 一、中华文化的发展历程 2、春秋战国时期 ◆思想： ①核心：“仁”关爱他人。 ②“为政以德”，通过道德感化治理国家 ③“克己复礼”主张恢复西周等级森严的礼乐制度 ④“有教无类”打破贵族垄断教育，推动私学发展 ◆影响： 开创儒家学派，形成儒家文化的思想核心。 （2）面对礼崩乐坏局面，孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。 一、中华文化的发展历程 2、春秋战国时期 派别 人物 思想主张 道家 庄子 齐物论、逍遥、天与人“不相胜” 儒家 孟子 仁政、性善论、浩然正气 荀子 礼法并施、性恶论、天行有常 法家 韩非子 依法治国、中央集权、变法革新 墨家 墨子 兼爱、非攻、尚贤 兵家 孙膑 《孙膑兵法》 （3）”百家争鸣“局面出现，学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。先秦成为中华文化的奠基时期。 一、中华文化的发展历程 3、秦汉时期 材料2 《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守，臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ———《汉书·董仲舒传》 材料1 任刑罚以为治，信小术以为道。遂燔烧诗书，坑杀儒士。 ———西汉刘向《〈战国策〉序》 （2）汉朝： （1）秦朝： 建立起统一多民族的国家，推崇法家学说。 汉武帝尊崇儒术， 确立了儒学的正统地位。从此，儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。 一、中华文化的发展历程 合作探究 儒家学派成为中国传统文化的正宗 根据材料并结合所学知识，分析西汉以后，儒家学派为什么能够成为中国传统文化的正宗 原因：它以“仁”为学说核心，以中庸辩证为思想方法，重血亲人伦，重现世事功，重实践理性，重道德修养；通过变通来适应形势的发展；为巩固封建体制提供了切实可循的途径，得到统治者的大力提倡。 材料　由孔子开创的儒家学派，以“仁”为学说核心，以中庸辩证为思想方法，重血亲人伦，重现世事功，重实践理性，重道德修养。守旧而又维新，复古而又开明，这样一种二重性的立场，使 ... ...