(
课件网) 白日依山尽，黄河入海流。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 大漠孤烟直，长河落日圆。 5 黄河颂 了解作者及写作背景；反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。（重点） 品析诗歌抒情的方式，体会诗歌的意境美；揣摩诗歌的精彩段落和关键语句，学习做批注。（难点） 感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，培养爱国主义精神。（重点） 学习目标 光未然（1913—2002），原名张光年。湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。代表作有歌词《五月的鲜花》，组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。 作者简介 本诗选自《黄河大合唱》（解放军文艺-出卷网-2000年版）。组诗《黄河大合唱》共八个乐章，这里选取的是第二乐章。1938年，抗日的烽火已燃遍中华大地，诗人随军行进至黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是，1939年，诗人到延安后创作了组诗《黄河大合唱》。 写作背景 山巅（ ） 澎湃（ ） 狂澜（ ） 浊流（ ） 发源（ ） 哺育（ ） 一泻万丈（ ） 劈（ ） 九曲连环（ ） zhuó lán diān pài bǔ yuán xiè 字词学习 pī qū 狂澜： 屏障： 一泻万丈： 浩浩荡荡： 巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、 流畅。文中指前者。 形容水势浩大汹涌。 词语解释 有感情地朗读全诗，划分层次，概括大意。 第一部分： 整体感知 朗诵词部分，诗人以呼告的手法，开宗明义地说出了要歌颂黄河，歌颂中华民族的伟大和坚强。 第二部分： 主体部分。由“望”黄河描写黄河不可阻挡的气势，到直接歌颂黄河、歌颂中华民族。 第三部分： 尾声部分。诗人直抒胸臆。代表中华儿女发出要学习黄河精神的誓言。 1.题目《黄河颂》中，哪个词是关键词？ “颂” 2.这首歌词的首尾很显然是呼应，但这两部分文字着眼点完全相同吗？ 起首重点落在“黄河”上，结尾重点落在“中华儿女”上。 研读赏析 3.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写？由哪一个词总领？表现了黄河怎样的特点？ 对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描绘、横向展开。由“望”字总领。“望”的内容，既有写实的成分，也有雄伟瑰丽的想象成分，条理清晰，章法严谨，同时为下文的“颂”黄河蓄势。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 （歌词） 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 近镜头特写，表现黄河不可阻挡的磅礴气势。 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 俯瞰全景式的总写，点出黄河蜿蜒曲折的特点。 纵向描绘黄河的流向。 横向展开到黄河流域两岸。 表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 4.文中三次写“啊！黄河！”有什么意义和作用？ 黄河养育中华民族 黄河保卫中华民族 黄河激励中华民族 由实到虚，环环相扣，逐步深入，并形成了一种回环往复的韵律美。 “啊！黄河！”把主体部分分为了三个层次。 反复、直抒胸臆的手法 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 比喻：形象地指出了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。 直抒胸臆 中华民族的摇篮 啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 比喻：写出了黄河天险在地理上对中华民族的保卫作用，而黄河伟大坚强的精神，又可成为 ... ...
