3.1DNA是主要的遗传物质 教学课件(共42张PPT) 2024-2025学年人教版（2019）高中生物必修二

(课件网) 1866年 1891年 1903年 1909年 20世纪中叶 科学家 孟德尔：发表《植物杂交实验》，提出“遗传因子”，并总结遗传规律 人们已经观察到染色体、细胞的有丝分裂和减数分裂 萨顿：提出基因在染色体上的假说 摩尔根：证明基因在染色体上 科学家发现：染色体的主要组成成分是DNA和蛋白质 科学家 基因是什么？ DNA或蛋白质？ 几多实验，几多论争。 是谁将谜底揭破？ 提出问题 DNA是主要的遗传物质 你认为遗传物质可能具有什么特点？ DNA 蛋白质 染色质 染色体 20世纪20年代 01 02 氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。 没发现其他大分子有类似的结构特点。 是生物体的遗传物质 蛋白质 作出假设 20世纪30年代 01 02 人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子 意识到DNA的重要性，但对 没有清晰认识。 蛋白质是遗传物质的观点占主导地位 DNA 结构 二 肺炎链球菌的转化实验 实验验证 无 光滑 有 S型 有 （人—肺炎） （鼠—败血症） 粗糙 无 R型 毒性 菌落 （表面） 荚膜 （多糖类） 肺炎双球菌类型 S型菌落(光滑) R型菌落(粗糙) 实验材料： R型、S型肺炎双球菌和小白鼠 肺炎链球菌的转化实验———体内转化 说明R型菌无毒性 说明S型菌有毒性 肺炎链球菌的转化实验———体内转化 活动一：探究小鼠死亡真相 1、第二组和第三组实验比较能得出什么结论 第四组实验中小鼠致死的直接原因是什么？ 加热杀死使S型细菌失去了致病性。注射到小鼠体内不会导致小鼠死亡。 第四组中小鼠致死的直接原因是活的S型细菌。 2、第四组实验中活的S型细菌从何而来？请从下列选项中选出你认为合理的选项并说明理由或者写出你的假设并说明理由。 A.死的S型细菌复活 B.死的S型细菌在R型活菌的影响下复活 C.R型细菌在死的S型细菌的影响下变成了S型活细菌 你的假设： 活动一：探究小鼠死亡真相 从第四组实验的小鼠尸体中分离出的有致病性的S型活细菌，其后代也是有致病性的S型细菌。由此可以判断：已经被加热杀死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌的活性物质———�转化因子” 。 R型菌 S型菌 转化因子 S型菌 后代 肺炎链球菌的转化实验———体内转化 3、S型细菌已经被加热了“转化因子”还存在，这说明“转化因子”具有什么特征？该“转化因子”有可能是蛋白质吗？ 转化因子在加热过程中能保持其结构和功能的稳定。 转化因子———S型细菌的遗传物质 活动一：探究小鼠死亡真相 高温会导致蛋白质变性失活，蛋白质不是“转化因子” “谁在转化实验中起作用”，“转化因子究竟是什么物质” 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA 加热杀死的S型细菌 在杀死的S型细菌中含有哪些物质？ 但究竟哪一个才是转化因子呢？ 关键思路：把S型细菌的各种物质分开，单独的、直接的观察它们的作用。 肺炎链球菌的转化实验———体外转化 请同学们从以下两组实验材料中，选择其中一组实验材料，小组合作完成探究活动 实验材料Ⅰ：R型活细菌培养基、加热杀死的S型细菌分离提纯后的蛋白质、脂质、多糖、DNA、RNA 实验材料Ⅱ：R型活细菌培养基、加热杀死的S型细菌的细胞提取液、蛋白酶、RNA酶、酯酶、DNA酶 活动二：探究转化因子化学本质 减法原理：在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素称为“减法原理”。 加法原理：在对照实验中，与常态比较，人为增加某种影响因素称为“加法原理”。 有R型细菌的培养液 S型细菌的细胞提取液 + S型细菌 R型细菌 有R型细菌的培养液 S型细菌的细胞提取液 + S型细菌 R型细菌 混合 混合 有R型细菌的培养液 S型细菌的细胞提取液 + 混合 只长R型细菌 DNA酶 蛋白酶（或RNA酶、酯酶） 实验结论：DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质。 ... ...