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课件网) 初中科学 浙教版九年级下册—《2.1生物和环境的相互作用》 一、本节课学习目标： 1.能说出环境对生物的影响，能举例说出非生物 因素和生物因素。 2.能描述生物的形态及行为对环境的适应 3.例举说出生物对环境的影响 4.形成生物与环境相互依赖与相互影响的观点， 树立关爱生物，保护环境的意识。 二、本节课要完成的习题： 1．下列影响水稻生存的因素中，属于生物因素的是（ ） A．阳光 B．害虫 C．水分 D．温度 2．鱼在水中用鳍游泳，鸟在空中用翼飞行。由此可以说明（ ） A．环境造就了生物 B．生物的结构很复杂 C．环境对生物的改造 D．生物体的结构功能与环境相适应 3．下列描述的情境中，属于生物影响环境的是（ ） A．种瓜得瓜，种豆得豆 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C．千里之堤，毁于蚁穴 D．春风又绿江南岸，明月何时照我还 4．海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是( ) A. 水 B.阳光 C. 温度 D. 空气 5.近几年，由于大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园。这种现象主要体现了( ) A．环境因素对生物的影响 B．非生物因素对环境的影响 C．生物因素对生物的影响 D．生物对非生物因素的影响 三、本节课教学过程： 七星瓢虫 老鼠 杂草 阳光 无机盐 麦蚜 老鼠 蚯蚓 蛇 杂草 说一说:图中的环境因素都会影响小麦正常生长吗？ 非生物因素 水分 生物因素 图中植物形态的变化主要是受了环境中哪些非生物因素的影响？ 旗树 向窗户生长的龟背竹 茂密的热带雨林 植物稀少的沙漠 风（空气） 阳光 温度、水分 水分 无机盐 阳光 一、环境对生物的影响 阳光、温度、水分、空气、无机盐等 生物因素 种 内 关 系 种内互助 种内斗争 争夺食物、空间或配偶 群居生活 种 间 关 系 种间互助 捕食 寄生 种间竞争 1.捕食与寄生现象之间有什么相同和不同之处？ 2.举一些日常生活中的实例，进一步说明一种生物对另一种生物有利或有害的关系。 相同：两者都是一种生物以另一种生物为食的种间关系； 不同：寄生不但从寄主体内获取营养，还生活于另一种生物的体表或体内。 有害关系： 争夺食物、空间或配偶； 有利关系： 植物为动物提供生存环境、提供食物 动物为植物帮助传粉、种子的散播。 刺状叶 肉质茎 适应沙漠气候 (降水少、降水时间相对集中) 二、生物对环境的适应 --减少水分的散失 --贮存更多的水分 驼峰 大脚掌 嗅觉 现存的每种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。 保护色 拟态 警戒色 形态结构 生活习性 生物对环境的适应 蝎子埋沙躲避高温 雷鸟换羽 发达四肢善于奔跑 鱼在水中游，鸟在空中飞……各种生物的形态和结构有哪些特点是与其生活方式相适应的？请举例说明。 鱼类适应水生生活的形态结构特征： ② 用鳃呼吸。 ③ 靠鳍运动。 ① 多流线型外形，并覆有保护性鳞片。 ④ 以鳔调节身体，获得水的浮力。 鸟类适应空中生活的形态结构特征： ① 身体呈流线型、体表被覆羽毛。 ② 前肢变成翼。 ③ 骨大多中空，很薄，有的愈合在一起。 ④ 双重呼吸方式，飞翔时充足的氧气供给。 ⑤ 直肠极短，无膀胱，粪便及尿及时排出。 三、生物不仅能适应环境，也能影响环境。 草多 羊多 羊少 草少 1.某种生物的数量和分布会对环境中其他生物产生影响 2.生物的生命活动对无机环境也会有影响。 ① 蚯蚓疏土增肥力。 ② 鼠打洞破坏力。 ③ 植物蒸腾调节气候。 ④ 植物能防风固沙， 净化空气。 综上所述，生物与环境之间是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。 种内关系 种间关系 非生物因素 生物因素 影响 生物 环境 ... ...
