教学设计 课题 《升国旗》 年 级 一年级 教学目标 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁；会写横斜钩一个笔画以及“中、五”等4个生字，。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 核心问题：认识11个生字和1个偏旁；会写4个生字。懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教学重难点 教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点：在读中理解国旗的含义，读懂要尊敬国旗，热爱国旗。 课时安排 两课时 教学准备 PPT，生字卡片 第一课时教学设计 课时目标 1. 认读词语“中国、国旗、五星红旗”，认识6个生字和1个偏旁。 2.了解国旗，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 课时重难点 教学重点：认识6个生字和1个偏旁。 教学难点：懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教学过程 环节一：出示地图，激发兴趣教师活动 引导学生说说如何知道这是中国地图。学生活动 1. 观察发现，形状像只大公鸡，是中国地图；地图上有“中国”两字。环节二：了解“中国”，趣味识“国”。教师活动 1.出示词卡“中国”，正音。 2.了解“中国”的全称，出示“中华人民共和国”。（出示生字卡片“中”）联系生活学习生字中的“中”，你能借助学过的字记住它吗？（口加竖）你在生活中在哪见过“中”字？（出示图片） 3.了解中国国土面积，出示词语“国土”。 4.出示汉字“国”，引导学生仔细观察图画，说说自己的发现。认识偏旁国字框。国字框是全包围。还有哪些学过的字是国字框呢？ 5.师：谁还知道哪些和“国”有关的词？学生活动 1.预设：中国银行，中国邮政，中国移动 2.预设：边界线就像是“国”的外框，边界线内的国土似乎就是“国”里面的“玉”。 四、圆、回 3.预设：国徽、国歌、国旗环节三：聚焦“国旗”，渗透识字方法教师活动 1.看，这就是我们的国旗，出示词卡：国旗 认识“旗”：出示图片“旗”，出示“旗”的汉字变化，引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。让学生用自己喜欢的方法记住“旗” 2.认识“五星红旗” 过渡：放大画面“国旗”，我们来仔细观察一下我们的国旗，闭上眼，再睁开，（PPT呈现空白国旗）谁来说说，我们的国旗是什么样的？ 认识“红”：早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个偏旁就是绞丝旁。 师：谁能有好方法记住“红”。（引导用加一加的方法记忆） 出示课文第一句：五星红旗，我们的国旗。 3.摆一摆词卡：中国 国旗 五星红旗 师：我们是指谁？中国，谁能用这三个词组成一句话？ 4.认识“升” 过渡：为了表达我们对祖国的热爱，时刻铭记自己是中国人，我们在每星期一都要进行———升国旗仪式。带读词卡：升国旗。 “升”，后鼻音，翘舌音。 谁有好方法记一记，师提供字谜：远看是个开，帽子斜着戴。学生活动 1.预设：五颗星星，一颗大，四颗小，四颗小星星围绕在大星星周围，代表全国的工农士商心向党中央。 2. 带拼音读，去拼音读。齐读 3.预设：中国的国旗是五星红旗；五星红旗是中国的国旗；国旗是五星红旗的国家是中国。 4. 开火车读。环节四：了解国歌，会唱国歌教师活动 过渡：升国旗的时候我们还要———奏国歌 教学：歌、声 带读“歌”，谁有办法记住“歌”“声”，组词法，加一加 中国的国歌———《义勇军进行曲》，一起来跟着音乐唱一唱。还有很多和国歌有关的歌呢？ 过渡：还有和国旗有关的儿歌呢！翻开作业本55页。老师带读。学生活动 1. 齐读作业本55页第5题环节五：写字“中”“五”教师活动 1.现在又到了我们写字时间了，今天我们首先要来写的是中国的中字 中，“口”要写得宽扁，写出倒梯形，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。 五，笔顺依次是横、竖、横折、横、第二笔竖 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
