第二单元《关注事件与细节 报道美丽劳动者》（大单元教学设计）-2024-2025学年统编版高中语文（2019）必修上册

第二单元《关注事件与细节 报道美丽劳动者》（大单元教学设计） 【学习目标】 1.综合本单元课文以及《平凡的世界》（节选），品读表现人物精神品质的典型事件和细节描写，并掌握二者的写作要点，进行写作练习； 2.再结合本单元学的新闻通讯、新闻报道和诗歌等文体知识和写作方法，合理布局，巧妙构思，完成单元写作任务。 【课时情境】 生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也会触动我们的心灵。写一个你熟悉的劳动者，结合在本单元以及《平凡的世界》（节选）学习过程中对劳动精神的理解，或叙事抒情，讲述他（她）的动人故事；或报道他（她）的事迹，宣传其优秀品质和精神；或选取角度进行评论，阐释其劳动的价值意义；或纵逸诗情，抒写劳动之美，赞颂劳动精神。 【学习过程】 导入：同学们，在我们的生活中，有这样一群人，他们默默无闻，却用辛勤的汗水和努力，创造着美好的生活。他们就是我们身边的美丽劳动者。今天这节课，让我们一起关注事件与细节，去发现、去报道这些劳动者的故事，感受他们的伟大与奉献。让我们开启这趟充满敬意与感动的旅程吧！ 活动一：品读典型事件和细节描写 1.写作中的典型事件能勾勒人物形象，可以更好地反映人物的主要性格和品格。再次品读本单元描写人物的典型事件，分别表现了人物的哪些精神品格，归纳典型事件描写的特点。片段（1）袁隆平认为，水稻的杂交优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种子数量极为有限，不可能在生产上推广应用。再一条路就是培育出一个雄花不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先例，国际上有著名学者断言：不可能。还有学者认为，像水稻这样一朵花只结一粒种子的“单颖果作物”，利用杂种优势必然制种困难，无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才从国外资料中了解到，早在 1926 年，美国的琼斯就发现了水稻雄性不育现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，当时是 50 年代。此外美国、菲律宾的科学家也相继开始了这项研究。尽管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到应用。 袁隆平不打算退却，…… ———《喜看稻菽千重浪》 【预设】（典型环境塑造人物性格，作者不直接写袁隆平的新发现，而先对他进行杂交水稻研制时的社会环境作了细致的交代：著名遗传学家已作出否定，国内学者认为无法应用于生产，外国科学家采用了先进的实验手段也无法在生产中得到应用，等等。面对这一切，袁隆平不但没有退却，反而决心义无反顾地坚持研究，并有了新发现，开创了世界水稻研究的新纪元。这些典型的社会环境描写，强调了袁隆平取得新发现的艰难，突出了他敢于挑战的个性。） 片段（2）一位抱小孩的女顾客来买糖，还没轮到她买，孩子就哭闹起来，嚷着要吃糖。只见张秉贵从货柜里拿起一块糖，放到孩子手里，孩子顿时止住了哭声。老张又对这位顾客说：“这块糖等会儿一块儿算账。”她感激地点点头。过了一会儿，轮到她买糖时，老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋装好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道：“孩子兜里的糖，留他路上吃。” ———《心有一团火，温暖众人心》 【预设】（典型事件，动作描写。“拿出”“放回”“又拿出”“装好”“塞进”“包捆结实”等一系列动作，可见其热心、细心、周到、体贴入微。耐心细致、周到体贴） 片段（3）糖果组的柜台前，还发生过这样一件事：有一次，张秉贵在卖糖时，发现排在队尾的一位顾客，一会儿看看手表，一会儿又抬头看看墙上的电钟，神色不安。他忙问 ... ...