人教版语文八年级上册第五单元第25课《望岳》同步练习

人教版语文八年级上册第五单元 第25课《望岳》同步练习 一．选择题 1．选出对诗句赏析有误的一项是（ ） A．“宗夫如何？齐鲁青未了”，此句写近望所见，未了，有绵绵不尽之意。 B．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，上句写泰山秀美，用是虚笔，下句写泰山的高大，是实写。 C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写的是实景，乃细望所见。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”，富有哲理，表达作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。 答案：A 解析：分析：A项是远望泰山所见。故选A。 点评：此题考查学生对诗的赏析。 2．下列理解不恰当的一项是（ ）。 A．全诗以“望”如题，却不着一个“望”字，情景交融，赞叹东岳，讴歌造化，希望凌 顶而小天下，以抒雄心壮志。 B．从“会当凌绝顶，一览众山小”两句，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登之雄 心 ，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。 C．“齐鲁青未了”中的“齐鲁”指的是山东地区，这首诗是杜甫在中年漫游生活中来到 山东是所写，以表达诗人对祖国河山的热爱之情。 D．“荡胸生层云，决眦入归鸟”描写的景物主要是山中层出不穷的云气和投林还巢的 鸟，透过描写景物还能体会出是人对祖国河山的热爱之情。 答案：C 解析：分析：C项此诗是诗人青年时期漫游所做。故选C。 点评：此题考查学生对诗句内容的分析。 3．下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是( ) A．“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫———�岱宗夫”。 B．“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇．秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情。 C．“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出泰山遮天蔽日的形象。 D．“阴阳割昏晓”中“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。 答案：A 解析：分析：“夫”是语气词；“岱宗”指泰山。故选A。 点评：此题考查学生对诗句内容的分析概括。 4．下列对这首诗理解正确的一项是（ ） A．这首诗是诗人登临泰山后对其壮观之势的赞叹。 B．“一览众山小”表达诗人傲视群雄的自诩与豪气。 C．这首诗表达了对泰山高大巍峨景观的崇敬与赞美。 D．“岱宗夫如何？”句表现了诗人开始对泰山的不解与疑虑，为下文作铺垫。 答案：C 解析：分析：A项此诗写于诗人登临泰山前；B项没有傲视群雄的意思，是充满豪情壮志的意思；D项是先问后答，写出诗人对泰山的赞美之情。故选C。 点评：此题考查学生对诗歌内容的分析概括。 5．下列对这首诗的理解有误的一项是（ ） A．作者在诗中描写了自己眼里的泰山，流露出对祖国山河的热爱之情。 B．诗的前三联在“望”字上下功夫，后一联是诗人登上泰山后的感受。 C．诗的尾联富有哲理和象征意义,因此一直激励着历代力争上游的人们。 D．全诗意境开阔，格调高昂，抒发了诗人奋力攀登人生高峰的雄心壮志。 答案：B 解析：分析：B．诗人写作此诗时并没有登临泰山。故选B。 点评：此题考查学生对诗歌内容的分析概括。 6．下列理解不恰当的一项是（ ） A．全诗以“望”入题，却不着一个“望”，情景交融，赞叹东岳，讴歌造化，希望凌顶而小天下，以抒雄心壮志。 B．从“会当凌绝顶，一览众山小”两句，可以看到诗人不怕困难．敢于攀登之雄心，显示出他坚忍不拔的性格和远大的政治抱负。 C．“齐鲁青未了”中的“齐鲁”指的是山东地区，这首诗是作者在中年漫游生活中来到山东时所写，以表达诗人对祖国河山的热爱之情。 D．“荡胸生层云，决眦入归鸟”描写的景物主要是山中层出不穷的云气和投林还巢的鸟。透过描写的景物还能体会出诗人对祖国河山的热爱之情。 答案：C 解析：分析：C项此诗写于诗人青年时期。 ... ...