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课件网) 北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件 “仁” “礼” 政治上： 社会人群要互相敬爱、谦让，和谐相处 人们的言行举止要符合社会规范 为政以德、以礼治国 教育对象：有教无类 教学方法：鼓励学生独立思考，主张因材施教，因材施教 学习态度：知之为知之， 不知为不知 学习方法：温故而知新 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ———《中华史纲》 探究一 百家争鸣的含义和表现 所谓诸子百家，是对先秦至汉代初期各学派的总称，“百家”是虚指，形容学派之多，习惯上指“九流十家”。汉初司马谈总括为阴阳、儒、墨、名、法、道德六家；班固则概括为儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农等，合称“九流”，再加上小说家，则称为十家。其中，影响最大的是儒、道、法、墨四家。“争鸣”说的是战国时期诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，展开争论，争相发表不同的见解，主要是在政治主张和哲学看法的不同。 在春秋战国的「诸子百家」中，比较著名的有「九流十家」。「九流」指的是：( 1 )儒家：孔子(丘)、孟子(轲)、荀子(况)；( 2 )道家：老子(李耳)、庄子(周)；( 3 )墨家：墨子(翟)；( 4 )法家：李悝、慎到、申不害、商鞅、韩非；( 5 )名家：公孙龙、惠施；( 6 )阴阳家：邹衍；( 7 )纵横家：苏秦、张仪；( 8 )杂家：吕不韦；( 9 )农家：许行。「九流」加上小说家(青史子等)，是为「十家」。另尚有兵家(孙武、孙膑)等。 故事 （1）春秋战国时期正是我国生产力飞速发展的时期，铁器的普遍使用，牛耕的推广，大大提高了农业劳动生产力。农业的发展又促进了商业的繁荣和城镇的兴盛。 （2）生产力和经济的发展，猛烈地冲击了传统的社会政治秩序，进一步加速了奴隶制走向崩溃的进程。各国竞相改革，刚刚上台的新兴地主阶级站在自己的立场上，迫切需要一种新的政治理论为他们解决社会大变革之后的一系列问题。 （3）一批士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，面对时代的变革，他们进一步地独立思考和创造性地探索能够解释社会现象、符合社会发展的思想理论。由于士人成分复杂，立场不同，对问题的看法也不同，因此形成了各派理论。而其时大国争霸，那些有着宏图大略的国君侯王为了实现自己的政治抱负，也千方百计地延揽人才，这就为士人发挥其聪明才智提供了机遇。 （4）自孔子创办私学以来，私人办学盛行，为各派学说的传播提供了机遇。 学派 代表人物 代表作 主 要 思 想 墨家 墨子 《墨子》 “兼爱”“非攻” 儒家 孟子 《孟子》 仁政，民贵君轻 道家 庄子 《庄子》 顺应自然，无为而治 法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，中央集权 探究三 春秋战国时期百家争鸣局面形成有何重要意义？ 1 “百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国整个封建时代文化的基础。 2 在“百家争鸣”过程中，各家学派相互取长补短，形成中国传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。（儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。） 3 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 选一选 提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这一思想的是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子 B 连一连 孔子 庄子 孟子 墨子 民贵君轻 道法自然 兼爱，非攻 因材施教 根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案： 线索一：战国时期的著名思想家 线索二：儒家思想的代表人物 线索三：认为“民贵君轻” 答案：孟子 ... ...
